Pauta da Reunião realizada na quarta-feira 30-3-2011:

Reunião de pais 2011..

Quarta-feira (23/03) e hoje sexta-feira, a" hora do conto" no recreio foi a história da "Sadako e o Tsuru da paz". Pra quem ainda não conhece a história click aqui .(.Diz a lenda que o Tsuru vive mil anos e tem o poder de conceder desejos. Se uma pessoa dobrar mil Tsurus e fizer seu desejo a cada um deles, ele será atendido. Pois bem, nos desafiamos a aprender a fazer o Tsuru . Veja o aluno Bruno , aprendeu e já está colaborando, ensinando os outros colegas!

Recreio chuvoso...E agora???

Obaaaaaaaaaaaaa!!!

em dias chuvosos tem Cineminha na biblioteca na hora do recreio!

Hoje a galera curtiu Feio-Bonito e Adivinha que dia é hoje? Menino Maluquinho do Ziraldo, nos video da TV Escola:

Um evento cultural que você não pode perder!!!

A Secretaria Municipal  de Educação estará disponibilizando transporte para o Concerto de Piano de Música Brasileira, evento  que ocorrerá amanhã em Horizontina. 

Salientando que o concerto tem entrada livre, sem custo, pois  o mesmo é patrocinado pela LIC, lei de incentivo à cultura.

Saída: 18h 45 min
Valor da passagem: 5,00.
Telefone para 3524 1224 (SMEC) e reserve já seu lugar!

Brincando com as nuvens...

As autoras Crissiumalenses Vera Lucia Bagetti Pohl  e Teresinha  Maria Lippert Schwanke , com o apoio da LIC (Lei de Incentivo a Cultura), lançaram nesta quarta-feira 23 de março mais uma obra para encantar o público infantil de toda a região.
Recebam nosso carinho e desejo de sucesso em mais este objetivo concretizado!!!

Convite:

Nossa professora de história no turno tarde, Teresinha M. Schanke e Vera L.B. Pohl, convidam a direção, professores, funcionários,alunos e familiares , assim como toda a comunidade  crissiumalense  para o lançamento do Livro de Literatura Infantil "Brincando com as nuvens,"aprovado pela LIC (Lei de Incentivo à Cultura).
O evento acontecerá às 18h e  30 min desta quarta-feira 23 março de 2011 em Crissiumal, na Câmara Municipal de Vereadores.

Oi tudo bom? OU Oi tudo bem?

Vocês perceberam que muitas pessoas e em especial nos meios de comunicação o pessoal ao cumprimentar-se, vem usando a expressão “Oi, tudo bom? Mas afinal... qual a forma correta?
Observe:
BOM é antônimo de MAU
BEM é antônimo de MAL

MAU é usado para: Fulano é mau.
MAL é usado para: Estou passando mal.

MAU DE MAUDOSO
MAL DE MALDADE

Ah! Pra responder à um TUDO BOM, ou TUDO BEM?
Responda:
Tudo bem.
O quê está bem? A vida.
A vida está bem, não A vida está bom...

(Pergunta corrigida pela professora de Português da manhã Juliana)

Senhores Pais ou Responsáveis!

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.

Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças, adolescentes e jovens a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade.

Considerando isso, convidamos vocês para participarem da Assembléia Geral do CPM  com Reunião de Pais, que se realizará na quarta - feira, dia 30 de março de 2011, às 19h 30min, no Salão Paroquial Evangélico.

Após, num segundo momento os pais  se deslocarão à escola, oportunidade esta em que poderão conversar com o professor do seu filho .

 Sua presença será de grande importância. Contamos com a participação de todos!

Círculo de Pais e Mestres da EMEF Rotermund- Março/2011.

Nova alteração no horário:

Horário escolar 2011 inteiro

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HORÁRIOS DE TREINO- PROFESSOR CHARLES

Manhã (alunos do turno tarde)	Tarde (alunos turno manhã)
Segunda-feira: 07h 30  mis – 11h 30 min	Segunda-feira: 15h 30 min- 17h 30 min
No Ginásio!	No Ginásio!
	sexta-feira: 15h30 min- 17h 30 min

Convite:

A direção da Escola Rotermund convida a todos, professores, alunos e funcionários para prestigiar a irmã Lurdinha, nossa professora de Ensino Religioso que hoje completa 25 anos de vida religiosa:
Dia 19/03/2011
Hora:18:00
Igreja Três Santos Mártires das Missões de Crissiumal

Olha só quem está visitando os alunos do segundo ano da professora Kátia Volpatto!!!

É o palhaço Sabiá, que veio distribuir pirulitos pra está turminha.

A professora está trabalhando com a turma sobre a alegria e também já comemorando o dia mundial do circo.

Investimento...

Nossa escola investe diariamente com a aquisição dos principais jornais e revistas. Leitura para todos os interesses. Ler no recreio também pode ser a maior diversão! Venha criar o hábito diario de informar-se! Olha que galera exemplar:

Atendendo a pedidos...

Como vocês sabem nesta semana temos no recreio  contos de antigamente. Na última sexta-feira, contei o conto Os três conselhos. Muitos me pediram para ler o livro, pois adoraram a história e queriam levá-la  para ler para a familia. Este conto não esta em livros (nunca o encontrei).Então comentei que este conto  era contado por meu vô, por uma tia cega e por minha mãe. Para alegrá-los agora esta aqui no nosso blog, pra quem perdeu o momento do conto e pra quem quiser  ler!!!

Os três conselhos

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Não perca!!!

A biblioteca está promovendo durante os recreios das série iniciais e finais, nos turnos manhã e tarde a "hora do conto", com contos de antigamente.:

09-3 A mulher que falava demais
10-3 A serpente de ouro
11-3 Os três conselhos
14-03 O sonho de Ismar
15-3 O cego que não era bobo
16-3 O pescador e sua mulher
17-3 Rumpelstilskin
18-3 Surpresa...

6ª série tarde

Contraste de cores complementares:

Um jogo divertido para treinar regrinhas de de gramática:

http://educarparacrescer.abril.com.br/grafia/index.shtml

Aulas de teatro e dança:

A partir de segunda-feira dia 14/03 iniciam as aulas de teatro e dança com a professora Marilei Robinson. As atividades serão ofertadas em turno inverso: Segunda-feira 13h30min  às 17h30min (Para os alunos do turno manhã) Sexta-feira 17h30min às 19h30min (Para os alunos do turno da tarde). Inicialmente as atividades serão para alunos de 1º a 6º ano. Faça já sua inscrição na secretaria da escola!

Atenção :

*Na página Alunos está disponível o novo horário. **Na página Familia está disponível a ficha de entrevista, que deverá ser preenchida e entregue na escola.

Escola Municipal Rotermund inicia atendimento AEE

* - O que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE)?

É um serviço da Educação Especial, de caráter complementar ou suplementar, voltado para a formação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, considerando as suas necessidades específicas de forma a promover acesso, participação e interação nas atividades escolares. Ele perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, sem substituí-los, garantindo o direito de todas as crianças, jovens e adultos à educação escolar comum. Ele constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino, todavia, participam do AEE os alunos que dele necessitam. O AEE é realizado no turno inverso ao da sala de aula comum.

* - O que é a Sala de Recursos Multifuncionais?
É o espaço localizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Rotermund onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado – AEE. Ela é constituída de mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos e de professora com formação para realizar o AEE.
* O AEE tem carga horária mínima?
Não, o atendimento educacional especializado não tem carga horária mínima. A definição de carga horária deve ser estabelecida no Plano do AEE, que deve prever a identificação das nescessidades educacionais dos alunos e conter, a  partir dessa identificação, a definição dos recursos nescessários e das atividades a serem desenvolvidas, bem  como o cronograna de atendimentos dos alunos. O AEE acontece de forma individual ou en pequenos grupos, no máximo 3 ou 4 alunos. 
* Quem atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE)??
Em nossa escola, a profissional encarregada da sala de recursos multifuncional é a professora Bernadete Simionato, Graduada em Pedagogia, com curso de formação na área de educação especial com  360 horas na área de DM(Deficência Mental). Atuando há 6 anos em classes especiais.

*Que atendimento é realizado para cada tipo de deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação na sala de recursos?
Surdez: o AEE tem por finalidade o ensino da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, o ensino em LIBRAS, a produção e adequação de materiais didáticos e pedagógicos com base em imagens, entre outros.

Cegueira: o ensino do Sistema Braille; orientação e mobilidade no contexto escolar; o uso de tecnologias de informação e comunicação acessíveis; disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: áudio-livro, livro digital acessível, textos em formato digital e materiais táteis; o ensino da técnica de sorobã; a transcrição de material em tinta para o Braille, entre outros.

Baixa visão: o ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos; materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: ampliação de fontes, materiais com contraste visual; o encaminhamento para avaliação funcional; a estimulação visual, entre outros.

Deficiência física: o uso de recursos de comunicação alternativa; o uso dos recursos de acesso ao computador: ponteira de cabeça, acionadores, entre outros; o uso de recursos de acessibilidade: engrossadores de lápis, plano inclinado, tesouras adaptadas, entre outros.

Deficiência mental: o desenvolvimento de processos mentais/ exercício da atividade cognitiva; a aprendizagem que possibilita passar de regulações automáticas para regulações ativas; a possibilidade de sair de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do próprio saber.

Surdocegueira: o uso de recursos de comunicação, como o Braille, a Língua de Sinais, o alfabeto digital, Braille tátil, escrita na mão, entre outros; a disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis.

Transtornos globais do desenvolvimento: sempre que o transtorno ocasionar uma deficiência, o aluno é atendido na sua necessidade de serviço e recursos de acessibilidade.

Altas habilidades/ superdotação: esses alunos têm suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com as instituições de ensino superior, institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros.

Os serviços e recursos mencionados para atender os alunos não esgotam todas as possibilidades de criação. 

*  Quais são os alunos que podem ser atendidos nas salas de recursos multifuncionais (AEE)?
Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação.

*  Quais os critérios para abertura de sala de recursos multifuncionais?

• O critério para implantação de salas de recursos multifuncionais é a matrícula de aluno público-alvo da educação especial (com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação) em escola pública da rede regular de ensino, sendo contrapartida da gestão local o espaço físico na escola para a implantação da referida sala e um professor com formação inicial ou continuada em Educação Especial para realizar o Atendimento Educacional Especializado – AEE.  

*  Quais os critérios para implementação das salas de recursos multifuncionais no sistema de ensino e as diretrizes que orientam a organização do Atendimento Educacional Especializado?

• A Secretaria de Educação Especial do Ministério de Educação contempla as demandas solicitadas por meio do PAR(Plano de ações articuladas, elaborado por municipios e estados);
• O AEE deve ser realizado conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na educação básica (Lei nº 9.394/96 ) e o Decreto nº 6.571/08. que dispõe sobre o AEE;

• A secretaria de educação a qual se vincula a escola deve ter elaborado o PAR, registrando demandas do sistema de ensino com base no diagnóstico  da realidade educacional;
• A escola indicada deve ser da rede pública  de ensino regular, conforme registro no Censo Escolar MEC/INEP(escola comum);
•  A escola de ensino regular deve ter matrícula de aluno(s) público alvo da educação especial em classe comum, registrado(s) no Censo Escolar/INEP, para a implementação da sala;
• A escola deve ter disponibilidade de espaço fisico para o funcionamento da sala e professor para atuação no AEE.

*Temos que ter uma equipe técnica  formada antes de iniciar o atendimento? Se sim quais os profissionais que formam esta equipe?

O atendimento Educacional Especializado(AEE) deve ser realizado por professor, que possua habilitação para a docência e cursos específicos na área da educação especial inclusiva. O trabalho desenvolvido por outros profissionais como psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e fisioterapeuta não se configura como AEE. Esses outros serviços especializados podem ser articulados em parcería com o AEE, porém em outros espaços/momentos e com financiamento específico do órgão responsável.(

Resposta enviada à escola por Milena Lins, Técnica em assuntos educacionais, da Coordenação Geral de Articulação da Politica de Inclusão-CGAPI/SEESP/MEC.

*  É necessário o laudo médico (diagnóstico clínico) para informar um aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades superdotação?

Sim, quando a condição sensorial, física ou intelectual não estiver explícita. Existem casos em que apenas o laudo médico não é suficiente para a definição da necessidade específica; nesses casos deverá ser analisado o histórico educacional, social e familiar do aluno e caberá ao gestor (diretor) da escola verificar junto a profissionais especializados da saúde e educação a definição correta, tendo como base as definições que cada uma recebeu expressas no glossário do manual de instruções. 

CENSO 2009-Perguntas frequentes Educação Especial. 

Trabalho de Artes 6º ano tarde:

Fizemos este trabalho para aprender como o homem pré-histórico fazia para desenhar. Eles usavam elementos naturais como: terra, carvão, areia, pó das rochas, ossos triturados, etc. Também aprendemos que o homem pré-histórico fazia as coisas com tanta perfeição que umas até hoje podem ser encontradas, como haviam sido deixadas. Gostamos de fazer este trabalho pois aprofundamos nosso conhecimento sobre o homem pré-histórico. 
 Morgana, Ana Julia, Gabriela Jabroski, Gabriela Hammes e Bianca. Alunas do 6º ano tarde. 
Professora de artes: Rosângela

História
 

8 DE MARÇO É DA MULHER  As mulheres do Século XVIII eram submetidas à um sistema desumano de trabalho, com jornadas de 12 horas diárias, espancamentos e ameaças sexuais O Dia Internacional da Mulher, 8 de março, está intimamente ligado aos movimentos feministas que buscavam mais dignidade para as mulheres e sociedades mais justas e igualitárias. É a partir da Revolução Industrial, em 1789, que estas reivindicações tomam maior vulto com a exigência de melhores condições de trabalho, acesso à cultura e igualdade entre os sexos. As operárias desta época eram submetidas à um sistema desumano de trabalho, com jornadas de 12 horas diárias, espancamentos e ameaças sexuais. Dentro deste contexto, 129 tecelãs da fábrica de tecidos Cotton, de Nova Iorque, decidiram paralisar seus trabalhos, reivindicando o direito à jornada de 10 horas. Era 8 de março de 1857, data da primeira greve norte-americana conduzida somente por mulheres. A polícia reprimiu violentamente a manifestação fazendo com que as operárias refugiassem-se dentro da fábrica. Os donos da empresa, junto com os policiais, trancaram-nas no local e atearam fogo, matando carbonizadas todas as tecelãs. Em 1910, durante a II Conferência Internacional de Mulheres, realizada na Dinamarca, foi proposto que o dia 8 de março fosse declarado Dia Internacional da Mulher em homenagem às operárias de Nova Iorque. A partir de então esta data começou a ser comemorada no mundo inteiro como homenagem as mulheres. fonte:http://www.arteducacao.pro.br/homenagem/mulher.htm