Venda de Quitutes Juninos

Quitutes Juninos podem ser adquiridos no salão paroquial evangélico ou com as equipes de venda de rua.
Dias de Produção e Venda nessa semana:
Segunda: manhã e tarde
Terça: manhã
Quarta: Manhã e tarde
Sexta: Manhã e tarde

Valores:
Cocada: R$ 2,50

Rapadura: R$ 2,00

Pé de Moleque: R$ 2,00

Cajuzinho: R$ 1,00

Puxa-Puxa de mel: R$ 1,00

Experiência com Ácidos e Bases - 9º ano tarde

Relato da experiência realizada nas aulas de Ciências.

Por Morgana Janke

Inicialmente nomeamos cada copo usando um papel, para uma melhor identificação.

Diluímos o bicarbonato, o creme dental, o sabão em pó, com água. O restante dos ingredientes (Leite de Magnésia, vinagre, limão e a água sanitária) misturamos com água. Em um outro copo, usamos somente a água de torneira, sem nenhuma mistura.

Para sabermos se a substância se classificaria em ácido ou base, usamos o suco de repolho roxo (que é obtido a partir do cozimento do mesmo) que serviu como indicador.

Eram oito copos. Depois de suas substâncias diluídas e misturadas, acrescentamos - em cada copo - o suco de repolho.

Quanto mais avermelhada a substância é, mais ácida, e quanto mais verde e azul a substância é classificada como base, por ter pouca acidez.

Tanto o ácido como a base podem perder suas características, podendo se transformar em novas substâncias. Por exemplo, um ácido reage com uma substância formando água e sal.

Essa ocorrência pode ser acompanhada visualmente, com o uso de um indicador.

Ácidos: são comuns em nosso dia-a-dia, também encontrados em vários alimentos e na fabricação de cremes e remédios. Possuem funções indispensáveis em nisso organismo, como o ácido clorídrico (HCl), que nos protege e auxilia na digestão.

São ótimos condutores de corrente elétrica.

Bases: também são comuns em nosso cotidiano e presentes em alguns alimentos, como ovos, milho e frutos do mar. São usados, na industria, para a fabricação de sabão e produtos de limpeza.

São substâncias iônicas. Conduzem corrente elétrica quando dissolvidos em água.

Mesas e Cadeiras Novas

A sala do 2º Ano recebeu hoje mesas e cadeiras novas, vindas com recursos do FNDE. Está programado para todas as salas do 1º piso da escola serem beneficiadas com as mesas e cadeiras novas.

4º Ano em Clima de Copa

A turma do 4º Ano da tarde está no clima de Copa. Olha só como a turma está hoje, preparada para o início.

Quadrilha - Séries finais Tarde

MUSICA	PASSO
Quadrilha	Entrada Cumprimento (primeiro meninos, depois meninas) Formação das fileiras com três casais
Show das Poderosas	Prepara
Pantera cor de rosa	“estalando” os dedos, primeiro pra frente, depois volta
Triller	(passos da Ana)
Quadrilha	Sai em fila Costurado (por cima/por baixo) Formação do Círculo Meninas ao centro viradas para o seu par
Perigosa	Passos das meninas (Eu sei que eu sou bonita...)
Quem é o gostosão daqui?	Passos dos meninos(Quem é o gostosão daqui...)
Quadrilha	Meninas em circulo ao centro giram para direita Meninos em circulo por fora giram para a esquerda Encontra seu par Meninas “coroam” os meninos Giro (uma volta completa) Formar o grande Círculo Caracol Saem em forma de trem
Bumbum na água	Em fila abaixa duas vezes
Vou de táxi	Em fila pende o corpo primeiro para a direita
Quadrilha	Túnel Formação das filas com três casais
Beijinho no ombro	Passos da música original
Sapatilha 37	Dança dois a dois Quando falar “Esqueci o nome dela...” meninos interpretam a música e meninas fingem estar brabas Quando falar “Só lembro o numero da sapatilha dela que de dançar ficou gasta” volta a dançar dois a dois
Tchaw, y have to go now	Despedida

Projeto Experiências de Ciências 5º Ano Tarde

Registros das Experiências de Ciências durante as aulas

5º ano da tarde

Escola Municipal  de Ensino Fundamental Rotermund

Professora Tania Mallmann

2.014

OBJETIVO GERAL: 

DESENVOLVER POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS SIMPLES NA SALA DE AULA, UM ESPAÇO DE DISCUSSÃO, TROCA DE INFORMAÇÕES E APRENDIZAGENS

COM TRABALHOS QUE FAZEM PARTE DO COTIDIANO DOS ALUNOS.

MALEFÍCIOS DO FUMO

(Experiência feita pelas alunas: Giovana,Vitória e Sara,aula de ciências do dia 10.04.14)

Através de uma experiência simples com cigarros e água potável quente,num recipiente transparente,as alunas demonstraram  para a turma a cor amarelada escura que fica a água,relacionando assim o pulmão de uma pessoa fumante e uma pessoa não fumante,após foi dado uma lista sobre possíveis doenças a saúde de quem fuma.

Principais doenças causadas pelo cigarro:
- Câncer de pulmão
- Câncer de boca
- Câncer de laringe
- Câncer de estômago
- Leucemia
- Infarto do miocárdio
- Enfisema nos pulmões
- Impotência sexual
- Bronquite
- Trombose vascular
- Redução da capacidade de aprendizado e memorização (principalmente em crianças e adolescentes)
- Catarata
- Aneurisma arterial
- Rinite Alérgica
- Úlcera do aparelho digestivo
- Infecções respiratórias
- Angina,entre outros

Importante: o fumante passivo (aquele que fica em ambientes fechados respirando a fumaça de cigarro) também pode desenvolver algumas das doenças acima, principalmente as respiratórias.

ELEVADOR DE UVAS PASSAS

(Experiência feita pelas alunas: Amanda e Helen,aula de ciências do dia 24.04.14)

Para fazer o experimento, basta jogar algumas uvas-passas dentro de um copo com água e um comprimido de efervescente. Você vai perceber que elas vão descer até o fim do copo e vão subir, repetindo esse ciclo infinitamente, até acabar o gás.

Isso acontece porque o gás carbônico se aloja na uva-passa. Quando você joga a uva no líquido, ela afunda, pois é mais densa. Contudo, pequenas bolhas de gás carbônico (também conhecido como CO2 ou dióxido de carbono) se formam e ficam presas nas rugas da uva. O conjunto da uva e o gás carbônico é menos denso que o líquido, e sobe. Quando essa “uva de boias” chega à superfície, porém, o gás se desprende, e a uva volta a descer.

OS EFEITOS DA COCA-COLA

(Experiência feita pelos alunos:Diego,Pedro e Isadora,aula de ciências do dia 08.05.14)

Material:

Um recipiente transparente

Um osso de galinha

Coca-cola

Por proposta da professora, realizou-se a experiência com o osso da galinha e o refrigerante coca-cola,o resultado foi obtido somente de 4 dias após feito o experimento em sala de aula.
Conclusão: A coca assim como todos os refrigerantes, possui ácido fosfórico, não apodrecem os ossos, mas aceleram sua reabsorção que os enfraquece e pode ajudar no processo de Osteoporose. Dos 350 gramas de produto líquido, mais de 10% é açúcar. Imagine numa lata de Coca-Cola, mais de 1 centímetro e meio da lata é açúcar puro... Isso dá aproximadamente umas 3 colheres de sopa CHEIAS DE AÇÚCAR POR LATA!.. Devemos beber a "coca-cola" com muita moderação (como qualquer refrigerante), pois contêm vários químicos, gás e muitos açucares.

Curiosidades:

A coca cola escurece os dentes, aumenta a produção de ácido digestivo, aumenta o açúcar no sangue, possui cafeína altamente viciante.

Para você ter uma ideia ela dissolve uma unha em cerca de 4 dias. O ácido fosfórico também “rouba” cálcio dos ossos e é o maior contribuinte para o aumento da osteoporose.
Há alguns anos fizeram uma pesquisa na Alemanha para detectar o porquê do aparecimento de osteoporose em crianças a partir de 10 anos.
Resultado:
Excesso de Coca-cola e falta de orientação dos pais.

FLOR COLORIDA

(Experiência feita pelos alunas Sara,Vitória e Geovana,aula de ciências do dia 29.05.14)

Objetivo:Provar que a flor absorve água. 

Material:

Uma flor branca recentemente cortada

1 copo de água ( Transparente );

Anilina, corante culinário

  

Corte um pedaço de 5cm do talo de uma flor. Coloque várias gotas de anilina no copo com água. Deixe a flor nesse copo por várias horas.

O que acontecerá?

As pétalas começarão a ficar da cor da água do copo. Porque isso acontece?

A flor chupa a água colorida pelos estreitos tubos do talo. A força dessa ação capilar é suficiente para vencer a força da gravidade.

Curiosidades:

Com um pouco de habilidade, fazer flores com mais de uma cor, cortando o talo ao meio em 3 ou 4 partes no sentido do comprimento e colocando cada uma delas numa água de cor diferente.

O primeiro corante sintético foi descoberto acidentalmente por William Perkin. Ele extraiu uma substância púrpura de uma mistura e descobriu que ela podia tingir seda. Chamou esta substância de malva. 

Inscrição para Quadrilha - séries finais

Alunos do 6º ano ao 9º ano que tiverem interesse em participar das apresentações na festa junina devem falar com:
Alunos do turno manhã: Profe Sandra Huppes
Alunos do turno tarde: Fatima Guder. (durante essa semana apenas)
Os alunos que se inscreverem para os ensaios, estarão se comprometendo em apresentar no dia da Festa Junina da Escola. Os ensaios acontecerão em horário de aula.
A turma do 9º Ano da tarde está organizando o casamento caipira.
As apresentações dos anos iniciais (1º ano ao 5º ano) serão organizadas pelas profes titulares das turmas.

Votação das prioridades

Está acontecendo nos dias 2, 3 e 4 de junho a votação das prioridades da consulta popular. A votação pode ser feito pela internet, basta clicar aqui.

O que a Leitura pode fazer por você?

Abertura dos JERGS com representantes da nossa escola

Nesta terça-feira, dia 20 de maio, foi realizada na cidade de Porto Alegre a cerimonia oficial de abertura dos Jergs - Jogos Escolares do RS em sua 44º edição.

Neste evento a 21º Coordenadoria Regional de Educação foi representada por alunos e professores da cidade de Crissiumal, os critérios para escolha dos representantes deu-se pelo seu retrospecto (colocação na fase final) na edição de 2013, sendo assim a delegação foi formada por 9 atletas de 3 escolas, 1 professor e 1 diretor.

Representando nossa escola foram as alunas:

Gabriela Jabroski - Vice campeã Estadual Voleibol Infantil Fem.                                               

Liandra Ruppenthal Cardoso - Vice campeã Estadual Voleibol Infantil Fem

    

    

Dia do Abraço: 22 de Maio

O Dia do Abraço, comemorado internacionalmente em 22 de maio, começou pela iniciativa de um homem australiano em 2004, o qual criou a campanha “Free Hugs Campaign”, onde distribuía gratuitamente abraços pelas ruas de Sydney.

Com pseudônimo de “Juan Mann” ele tinha como objetivo fazer as pessoas felizes e, com isso, ganhou visibilidade na cidade. Sua iniciativa somente ganhou destaque internacional quando a banda australiana Sick Puppies gravou um clipe com imagens da campanha. O vídeo foi um presente para Juan Mann que havia perdido a avó a pouco tempo – o vocalista da banda colocou o vídeo no YouTube e em dois dias já haviam 250 mil visualizações.

Após o clip a campanha se espalhou por todo o mundo e foi em Portugal que a data se firmou, quando o Leiria Happiness Club, fundado pela Associação Fazer Avançar, realizou a campanha em 22 de maio de 2012 e estima-se que 5000 abraços foram dados gratuitamente.

Fonte: Saiba o significado do Dia do Abraço | Portal Carreira & Sucesso 

STOP DROGAS - Palestra

No dia de hoje está acontecendo em nossa escola um trabalho voluntário com a ONG Stop Drogas. Inicialmente os alunos tiveram uma Palestra com Gleisson, após o recreio a conversa foi nas salas de aula.

Durante a palestra Gleisson abordou os seguintes aspectos:
>Motivos que as pessoas acreditam que levam ao uso de drogas
* Curiosidade
* Para solucionar os problemas
Segundo ele, esses não são os reais motivos, pois curiosidade e problemas todos tem, o real motivo é a imprudência, já que todos sabem que drogas fazem mal, e alguns ainda optam em fazer uso da mesma.

>A primeira vez que se usa drogas sempre vem de um "amigo", assim como o cigarro e o álcool.

>Consequências do uso de drogas:
* Destruição Física
* Destruição do caráter
*Sofrimento da família
* Sofrimento dos amigos (verdadeiros amigos)
* Sofrimento da sociedade.

Gleisson ainda trouxe algumas curiosidades sobre as principais "febres" dos alunos/adolescentes:
> Pulseiras com as cores da Jamaica (também conhecidas como pulseirinhas do Bob Marley ou Pulseiras do Reggae): seu real significado está relacionado a apologia da droga
> Boné de aba reta no sentido 4 e 20: 4h20min é o horário em que a maconha foi liberada nos EUA e no Uruguai.
> Calça de cós baixo: Em Londres os presidiários homossexuais usavam calças de cós baixo para identificar que eram homossexuais e que estavam disponíveis para relações sexuais com os demais presidiários.

Conheça mais sobre o trabalho da ONG Stop Drogas no site: http://www.stopdrogas.com.br/
Para auxiliar financeiramente a ONG, pode-se adquirir camisetas no valor de R$15,00 ou livro no valor de R$3,00

9º Ano Tarde

Chegou hoje a camiseta da turma de formandos do 9º ano do turno da tarde. Parabéns pela criatividade galera.

Convite para as Mães

"O alicerce da vida começa com o amor de Mãe, que constrói, nos dá força e nos renova em cada gesto de carinho"

No dia 08 de maio, quinta-feira, as mães da EMEF Rotermund estão convidadas a participar da Homenagem que acontecerá no Salão Paroquial Evangélico, às 19h30min. Lembrando que a participação deve ser confirmada através dos bilhetes que os alunos levaram para casa.

Novo Livro: COMPRAMOS UM ZOOLÓGICO

Chegou essa semana mais um livro adquirido com as multas arrecadas.

A história verídica de um zoológico arruinado e dos duzentos animais que mudaram uma família para sempre.
Em 2006, Benjamin Mee comprou um zoológico e levou a família para viver nele. Apesar de muitos dos seus amigos acharem a ideia completamente absurda, a mãe, o irmão, a esposa e os filhos de Ben abraçaram o projeto de mudança para um zoológico falido com 200 animais selvagens e administrá-lo como uma empresa familiar.
Jaguares em fuga, felinos com dor de dente (a conta do veterinário para tratamentos dentais era de 8 mil libras) e empréstimos bancários. Estes eram apenas alguns dos problemas com os quais Ben teve de lidar nos primeiros meses. No entanto, nada se comparava à tragédia que atingiu a família. A esposa de Mee, Katherine, já tendo se recuperado da remoção de um tumor cerebral, fica doente mais uma vez. Inspirados pela memória de Katherine e pelo poder de cura da incrível família de animais que aprenderam a amar, Benjamin e as crianças resolvem seguir em frente e, hoje, o zoológico é um grande sucesso.
Compramos um Zoológico é um livro sobre amor, o poder da família, e o triunfo da esperança.

Atividades de Páscoa do 5º Ano Tarde

Os alunos do 5º Ano da tarde, desenvolveram diversas atividades referentes a Páscoa 2014.
09-04 - Cantos de Páscoa: "Páscoa para mim" e "Não foi o coelhinho"
10-04 - Texto sobre curiosidades dos coelhos - Ciências - Pesquisas
11-04 - Símbolos da Páscoa em versos - As estações da Crucificação - Desenhos
12-04 - Texto: A origem da Páscoa
14-04 - Acróstico da Páscoa
15-04 - Cantos de Páscoa, apresentação dos Símbolos com versos na hora Cívica.

Professora Tânia

Atividade com Ovos - 8º Ano

Os alunos dos 8º anos realizaram a atividade "Meu Ovo" na disciplina de Ciências. Nesta atividade tiveram de cuidar de um ovo por uma semana, onde realizaram a construção de um diário relatando as atividades do mesmo.
Com esta atividade buscou-se enfatizar a importância do cuidado com o outro, o compromisso e a responsabilidade gerados pelo cuidado.

Professor Ricardo Arndt

Turma da tarde

Turma da Manhã

Feliz Páscoa - Mensagem

O Mistério da Caixinha

A turma do 7º ano da tarde, na disciplina de Língua Portuguesa, recebeu a seguinte proposta de redação:
Escreva sua história com base na imagem a seguir:

a) Observe a cena detalhadamente.
b) Onde o menino está? O que ele está vendo?

Planejamento e elaboração do texto
1. Antes de escrever, planeje seu texto com base nos aspectos a seguir.
- Características das personagens
- Características do espaço
- Objetivo das personagens

2.Imagine uma aventura com essa e outras personagens. Utilize o esquema abaixo para planejar seu texto.
- Situação inicial (apresentação das personagens e do espaço)
- Complicação (elemento modificador - Qual é o conflito que existirá na história?)
- Ação das personagens (Quais são as ações das personagens principais?)
- Desfecho (Qual é a resolução do conflito e como termina a história?)

3. Escreva seu texto, desenvolvendo os aspectos no planejamento. Dê um título atrativo a sua história.

Segue a redação de uma das alunas da turma:

O MISTÉRIO DA CAIXINHA

Quando Alberto se virou avistou uma pessoa no local, ele não sabia ao certo quem era, mas teve impressão de que não era “coisa” boa.

Ele se perguntava o que alguém faria em uma estrada abandonada, na qual o destino era a fazenda onde Alberto morava, perto de alguns lotes que eram de alguém que o mesmo não sabia a quem pertenciam. O menino, de apenas treze anos, observava-o, atentamente, com seu binóculo, atrás de algumas moitas. Aquela pessoa mexia e remexia no barranco da estrada. Alberto queria saber o que estava fazendo, mas tinha que cuidar para não ser visto.

Já eram 22:00 horas quando aquele homem foi embora. Dona Patrícia, chamara seu filho Alberto para entrar. O menino foi correndo para não levar bronca de seu pai Estevam.

O garoto, intrigado com o que havia visto, foi dormir. No outro dia, ao acordar, pensou em ir naquele local para ver se encontrava algo, mas sabia que sua mãe só o deixava sair depois do almoço.

Horas passaram e o menino já tinha almoçado. Alberto se dirigiu até o outro lado da estrada e começou a mexer naquelas pedras. A única coisa que encontrou foi uma caixinha de madeira mais ou menos do tamanho de uma mão. Dentro dela tinha algumas pedras verdes e algumas jóias de ouro e outras de prata. Alberto levou a caixa para casa e escondeu-a no galinheiro(embaixo de um dos ninhos) que fica atrás da garagem.

À noite, Estevam chegou do serviço – ele é policial – e contou a sua família que, na noite passada, sumiram umas jóias da relojoaria do seu Zé, que era ex-vizinho da família, mas não conseguiram prender o ladrão e nem recuperar as jóias.

O menino ficou intrigado com a notícia do pai: “Será que a caixinha que achara era a das jóias roubadas?!”

Alberto resolveu guardar esse segredo sobre o ocorrido, afinal era um menino corajoso e por isso decidiu investigar, o caso, sozinho.

Todas as noites, observava com seu binóculo a estrada na qual tinha a caixinha com as jóias. Passaram-se duas semanas da noite do assalto à relojoaria, quando aquele homem apareceu novamente.  Ele começou a mexer nas pedras, não encontrou nada, furioso, começou a chutar o chão e a dar socos nas árvores. Na manhã seguinte, Alberto coloca a caixa, vazia, nas pedras, novamente.

O menino resolve contar aos pais sobre o acontecido. Fala que achou uma caixinha com pedras verdes, sendo algumas jóias de ouro e outras de prata. Depois do filho contar-lhes toda a história, seu pai pediu para dar nelas.

Após a observada do pai, o mesmo constatou que estas jóias não eram as mesmas da relojoaria, pois, de lá, só tinham sido roubados relógios de ouro. “E agora?” Alberto tinha a responsabilidade de encontrar o homem para lhe devolver suas jóias.

Noites passaram, Alberto sempre atento, até que o homem voltou, o menino pegou a caixa e saiu correndo atrás do homem para lhe entregar seus pertences. O menino descobriu que aquele homem se chamava Carlos, e então, convidou-o para ir a sua casa.

Estevam e Patrícia estavam na sala. Já que o pai de Alberto é policial, ele começou a fazer algumas perguntas à Carlos. E acabou descobrindo que ele mora perto da relojoaria do seu Zé e ficou sabendo do assalto. Com medo, resolveu ir até o interior para esconder suas jóias que já eram bem antigas e tinham um grande valor, pois era uma herança de família.

Com medo, Carlos foi depressa esconder suas jóias para não serem roubadas já que são de valor. Alberto pediu desculpas para ele por ter pego suas jóias. Carlos despediu-se e foi embora.

Muitos anos passaram e Alberto se tornou um detetive bem sucedido, pela lição que aprendeu de não tomar atitudes precipitadas.

LAURA TRENTINI –- 7º ANO T – 2014 - Português – Orientadora: Prof. Carla Regina

TEATRO – 8º ANO MANHÃ

O oitavo ano do turno da manhã fez o estudo do texto teatral. E após conhecer e analisar vários textos desse gênero, a turma produziu e apresentou um texto teatral. O grupo se empenhou e realizou belas apresentações.

Parabéns a turma,

Profe Juliana.