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quinta-feira, 26 de junho de 2014

Experiências 5º Ano Tarde

CONDUTOR DE ENERGIA
Experiência feita pelo aluno Victor ,aula de ciências dia 03.04.14

Material:

1 pilha
1 motor de brinquedo                                           
EXPLICAÇÃO:
Pegue 2 pequenos fios e os ligue a cada pólo da pilha, conecte os 2 fios a pontos diferentes.
 A pilha conduz corrente elétrica: Porque é assim que circulam os elétrons pelo condutor: do pólo positivo atraídos pelo pólo negativo da fonte de energia. A pilha é uma fonte de corrente contínua, ou seja, a corrente elétrica corre somente em um sentido. Dessa forma, se você inverter a pilha não há como produzir circulação de elétrons. É a forma de gerar energia.

A BATATA ESPUMANTE
Experiência feita pela aluna Laisa Janke,aula de ciências do dia 12.06.14


Materiais:                                                                                  
1 batata inglesa picada,água potável,água oxigenada,2 pratinhos de plástico
Procedimento:
 Corte a batata em quadrinhos e coloque em pratinhos de plástico.
 Espalhe água potável na superfície das batatas picadas em um dos pratos.
Faça o mesmo procedimento, com cuidado, espalhando a água oxigenada sobre as batatas picadas no outro prato.
Rapidamente se formará uma espuma. O que faz a água oxigenada espumar na batata, é a presença de uma proteína chamada catalese. Essa proteína é uma enzima, pois acelera as reações químicas (reações que levariam dias para acontecer, ocorrem em alguns minutos ou segundos).A batata é rica em catálise e, portanto, é fácil de observar essa reação.
Curiosidade:
No caso de ferimentos, a catalese é proveniente das células vermelhas do seu sangue. Muitas outras células de seu corpo contêm essa enzima que servem de proteção para o seu organismo. Isso porque a água oxigenada é, na verdade, um peróxido de hidrogênio (H2O2), muito parecido com a água (H2O).
O peróxido de hidrogênio é formado em nossas células mas é bastante tóxico para o nosso organismo. Ele contribui para as reações que estão associadas ao envelhecimento dos animais, inclusive o nosso. Mas quando a catálise atua, formam-se dois compostos bastante inofensivos para nosso organismo: a água e o oxigênio.

EXPLOSÃO DAS CORES
Experiência feita pela aluna Natália Mallmann,aula de ciências do dia 12.06.14


Materiais: 
1 prato fundo
um pouco de leite
corantes de alimento, cores diferentes
1 palito de dente
detergente de cozinha
Procedimento:
Coloque um pouco de leite num prato fundo e deixe descansando alguns minutos para que o leite esteja sem se mover no prato.
Pingue algumas gotas de corantes de alimentos de cores diferentes. NÃO MISTURE OS CORANTES!
Pegue um palito de dente e molhe a pontinha com um pouco de detergente para louças. Não é necessário colocar muito detergente, só coloque um pouco na ponta do palito. Retire o excesso (se ficar como uma gota).
Isso que vimos foi um exemplo de como a tensão superficial age num líquido e como ela pode ser rompida pelo detergente.
A tensão superficial acontece porque as moléculas de leite na superfície sofrem uma grande atração entre elas. No interior do líquido, todas as moléculas do leite sofrem essas mesmas forças de atração, mas em todas as direções. As moléculas de leite na superfície sofrem a atração apenas das moléculas na horizontal e das outras que estão abaixo, já que em cima tem apenas AR.  
Como o número de moléculas se atraindo é menor, existe uma "compensação": uma força maior de atração acontece na superfície, formando quase uma "pele" acima do leite. É a chamada TENSÃO SUPERFICIAL. O detergente consegue ROMPER a tensão superficial e as cores explodem! E depois se misturam formando padrões de cores incríveis quando você movimenta o palito...

TERRÁRIO -ECOSSISTEMA
Experiência feita pela aluna Pâmela Rhode,aula de ciências do dia 12.06.14


Um terrário é recipiente onde se reproduzem as condições ambientais necessárias para diferentes seres vivos total ou parcialmente terrestres. Os terrários podem ter diversos tamanhos e ser feitos de diversos materiais, não apenas de vidro. Possui sempre pelo menos uma de suas paredes feita de algum material transparente, geralmente vidro ou acrílico, para facilitar a visão do interior, e normalmente contém pedras, carvão, terra e plantas que permitem observar o comportamento dos seres vivos no mundo natural.
No âmbito da botânica, um terrário refere-se a pequenas estufas em que se recriam as condições de um ambiente tropical, ou seja, umidade e temperatura altas e constantes, possibilitando o cultivo de plantas tropicais e subtropicais.
Materiais necessários
Recipiente transparente de boca larga e alto
Areia;
Terra vegetal com adubo;
Pedrinhas ou cascalho;
Carvão vegetal triturado;
Plantas pequenas que gostam de água como: musgos, bromélias, azaléias
Pequenos animais como: formigas, aranhas, joaninhas, caramujos, minhocas,
Fita crepe para vedar bem o terrário;

segunda-feira, 16 de junho de 2014

Venda de Quitutes Juninos
















Quitutes Juninos podem ser adquiridos no salão paroquial evangélico ou com as equipes de venda de rua.
Dias de Produção e Venda nessa semana:
Segunda: manhã e tarde
Terça: manhã
Quarta: Manhã e tarde
Sexta: Manhã e tarde

Valores:
Cocada: R$ 2,50















Rapadura: R$ 2,00



















Pé de Moleque: R$ 2,00



















Cajuzinho: R$ 1,00
















Puxa-Puxa de mel: R$ 1,00















quinta-feira, 12 de junho de 2014

Experiência com Ácidos e Bases - 9º ano tarde

Relato da experiência realizada nas aulas de Ciências.
Por Morgana Janke

Inicialmente nomeamos cada copo usando um papel, para uma melhor identificação.
Diluímos o bicarbonato, o creme dental, o sabão em pó, com água. O restante dos ingredientes (Leite de Magnésia, vinagre, limão e a água sanitária) misturamos com água. Em um outro copo, usamos somente a água de torneira, sem nenhuma mistura.
Para sabermos se a substância se classificaria em ácido ou base, usamos o suco de repolho roxo (que é obtido a partir do cozimento do mesmo) que serviu como indicador.
Eram oito copos. Depois de suas substâncias diluídas e misturadas, acrescentamos - em cada copo - o suco de repolho.
Quanto mais avermelhada a substância é, mais ácida, e quanto mais verde e azul a substância é classificada como base, por ter pouca acidez.
Tanto o ácido como a base podem perder suas características, podendo se transformar em novas substâncias. Por exemplo, um ácido reage com uma substância formando água e sal.
Essa ocorrência pode ser acompanhada visualmente, com o uso de um indicador.
Ácidos: são comuns em nosso dia-a-dia, também encontrados em vários alimentos e na fabricação de cremes e remédios. Possuem funções indispensáveis em nisso organismo, como o ácido clorídrico (HCl), que nos protege e auxilia na digestão.
São ótimos condutores de corrente elétrica.
Bases: também são comuns em nosso cotidiano e presentes em alguns alimentos, como ovos, milho e frutos do mar. São usados, na industria, para a fabricação de sabão e produtos de limpeza.
São substâncias iônicas. Conduzem corrente elétrica quando dissolvidos em água.



Mesas e Cadeiras Novas

A sala do 2º Ano recebeu hoje mesas e cadeiras novas, vindas com recursos do FNDE. Está programado para todas as salas do 1º piso da escola serem beneficiadas com as mesas e cadeiras novas.



4º Ano em Clima de Copa

A turma do 4º Ano da tarde está no clima de Copa. Olha só como a turma está hoje, preparada para o início.


sexta-feira, 6 de junho de 2014

Quadrilha - Séries finais Tarde

MUSICA
PASSO
Quadrilha
Entrada
Cumprimento (primeiro meninos, depois meninas)
Formação das fileiras com três casais
Show das Poderosas
Prepara
Pantera cor de rosa
“estalando” os dedos, primeiro pra frente, depois volta
Triller
(passos da Ana)
Quadrilha
Sai em fila
Costurado (por cima/por baixo)
Formação do Círculo
Meninas ao centro viradas para o seu par
Perigosa
Passos das meninas (Eu sei que eu sou bonita...)
Quem é o gostosão daqui?
Passos dos meninos(Quem é o gostosão daqui...)
Quadrilha
Meninas em circulo ao centro giram para direita
Meninos em circulo por fora giram para a esquerda
Encontra seu par
Meninas “coroam” os meninos
Giro (uma volta completa)
Formar o grande Círculo
Caracol
Saem em forma de trem
Bumbum na água
Em fila abaixa duas vezes
Vou de táxi
Em fila pende o corpo primeiro para a direita
Quadrilha
Túnel
Formação das filas com três casais
Beijinho no ombro
Passos da música original
Sapatilha 37
Dança dois a dois
Quando falar “Esqueci o nome dela...” meninos interpretam a música e meninas fingem estar brabas
Quando falar “Só lembro o numero da sapatilha dela que de dançar ficou gasta” volta a dançar dois a dois
Tchaw, y have to go now
Despedida

Projeto Experiências de Ciências 5º Ano Tarde

Registros das Experiências de Ciências durante as aulas
5º ano da tarde
Escola Municipal  de Ensino Fundamental Rotermund
Professora Tania Mallmann
2.014

OBJETIVO GERAL: 
DESENVOLVER POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS SIMPLES NA SALA DE AULA, UM ESPAÇO DE DISCUSSÃO, TROCA DE INFORMAÇÕES E APRENDIZAGENS
COM TRABALHOS QUE FAZEM PARTE DO COTIDIANO DOS ALUNOS.

MALEFÍCIOS DO FUMO

(Experiência feita pelas alunas: Giovana,Vitória e Sara,aula de ciências do dia 10.04.14)

Através de uma experiência simples com cigarros e água potável quente,num recipiente transparente,as alunas demonstraram  para a turma a cor amarelada escura que fica a água,relacionando assim o pulmão de uma pessoa fumante e uma pessoa não fumante,após foi dado uma lista sobre possíveis doenças a saúde de quem fuma.
Principais doenças causadas pelo cigarro:
- Câncer de pulmão
- Câncer de boca
- Câncer de laringe
- Câncer de estômago
- Leucemia
- Infarto do miocárdio
- Enfisema nos pulmões
- Impotência sexual
- Bronquite
- Trombose vascular
- Redução da capacidade de aprendizado e memorização (principalmente em crianças e adolescentes)
- Catarata
- Aneurisma arterial
- Rinite Alérgica
- Úlcera do aparelho digestivo
- Infecções respiratórias
- Angina,entre outros
Importante: o fumante passivo (aquele que fica em ambientes fechados respirando a fumaça de cigarro) também pode desenvolver algumas das doenças acima, principalmente as respiratórias.

ELEVADOR DE UVAS PASSAS
(Experiência feita pelas alunas: Amanda e Helen,aula de ciências do dia 24.04.14)


Para fazer o experimento, basta jogar algumas uvas-passas dentro de um copo com água e um comprimido de efervescente. Você vai perceber que elas vão descer até o fim do copo e vão subir, repetindo esse ciclo infinitamente, até acabar o gás.
Isso acontece porque o gás carbônico se aloja na uva-passa. Quando você joga a uva no líquido, ela afunda, pois é mais densa. Contudo, pequenas bolhas de gás carbônico (também conhecido como CO2 ou dióxido de carbono) se formam e ficam presas nas rugas da uva. O conjunto da uva e o gás carbônico é menos denso que o líquido, e sobe. Quando essa “uva de boias” chega à superfície, porém, o gás se desprende, e a uva volta a descer.

OS EFEITOS DA COCA-COLA
(Experiência feita pelos alunos:Diego,Pedro e Isadora,aula de ciências do dia 08.05.14)


Material:
Um recipiente transparente
Um osso de galinha
Coca-cola

Por proposta da professora, realizou-se a experiência com o osso da galinha e o refrigerante coca-cola,o resultado foi obtido somente de 4 dias após feito o experimento em sala de aula.
Conclusão: A coca assim como todos os refrigerantes, possui ácido fosfórico, não apodrecem os ossos, mas aceleram sua reabsorção que os enfraquece e pode ajudar no processo de Osteoporose.
Dos 350 gramas de produto líquido, mais de 10% é açúcar. Imagine numa lata de Coca-Cola, mais de 1 centímetro e meio da lata é açúcar puro... Isso dá aproximadamente umas 3 colheres de sopa CHEIAS DE AÇÚCAR POR LATA!.. Devemos beber a "coca-cola" com muita moderação (como qualquer refrigerante), pois contêm vários químicos, gás e muitos açucares.
Curiosidades:
A coca cola escurece os dentes, aumenta a produção de ácido digestivo, aumenta o açúcar no sangue, possui cafeína altamente viciante.
Para você ter uma ideia ela dissolve uma unha em cerca de 4 dias. O ácido fosfórico também “rouba” cálcio dos ossos e é o maior contribuinte para o aumento da osteoporose.
Há alguns anos fizeram uma pesquisa na Alemanha para detectar o porquê do aparecimento de osteoporose em crianças a partir de 10 anos.
Resultado:
Excesso de Coca-cola e falta de orientação dos pais.

FLOR COLORIDA
(Experiência feita pelos alunas Sara,Vitória e Geovana,aula de ciências do dia 29.05.14)


Objetivo:Provar que a flor absorve água. 
Material:
Uma flor branca recentemente cortada
1 copo de água ( Transparente );
Anilina, corante culinário
  
Corte um pedaço de 5cm do talo de uma flor. Coloque várias gotas de anilina no copo com água. Deixe a flor nesse copo por várias horas.
O que acontecerá?
As pétalas começarão a ficar da cor da água do copo. Porque isso acontece?
A flor chupa a água colorida pelos estreitos tubos do talo. A força dessa ação capilar é suficiente para vencer a força da gravidade.

Curiosidades:
Com um pouco de habilidade, fazer flores com mais de uma cor, cortando o talo ao meio em 3 ou 4 partes no sentido do comprimento e colocando cada uma delas numa água de cor diferente.
O primeiro corante sintético foi descoberto acidentalmente por William Perkin. Ele extraiu uma substância púrpura de uma mistura e descobriu que ela podia tingir seda. Chamou esta substância de malva. 

terça-feira, 3 de junho de 2014

Inscrição para Quadrilha - séries finais























Alunos do 6º ano ao 9º ano que tiverem interesse em participar das apresentações na festa junina devem falar com:
Alunos do turno manhã: Profe Sandra Huppes
Alunos do turno tarde: Fatima Guder. (durante essa semana apenas)
Os alunos que se inscreverem para os ensaios, estarão se comprometendo em apresentar no dia da Festa Junina da Escola. Os ensaios acontecerão em horário de aula.
A turma do 9º Ano da tarde está organizando o casamento caipira.
As apresentações dos anos iniciais (1º ano ao 5º ano) serão organizadas pelas profes titulares das turmas.

Votação das prioridades

Está acontecendo nos dias 2, 3 e 4 de junho a votação das prioridades da consulta popular. A votação pode ser feito pela internet, basta clicar aqui.

sexta-feira, 23 de maio de 2014

O que a Leitura pode fazer por você?


Abertura dos JERGS com representantes da nossa escola

Nesta terça-feira, dia 20 de maio, foi realizada na cidade de Porto Alegre a cerimonia oficial de abertura dos Jergs - Jogos Escolares do RS em sua 44º edição.

Neste evento a 21º Coordenadoria Regional de Educação foi representada por alunos e professores da cidade de Crissiumal, os critérios para escolha dos representantes deu-se pelo seu retrospecto (colocação na fase final) na edição de 2013, sendo assim a delegação foi formada por 9 atletas de 3 escolas, 1 professor e 1 diretor.
Representando nossa escola foram as alunas:
Gabriela Jabroski - Vice campeã Estadual Voleibol Infantil Fem.                                               
Liandra Ruppenthal Cardoso - Vice campeã Estadual Voleibol Infantil Fem


    
    

quarta-feira, 21 de maio de 2014

Dia do Abraço: 22 de Maio

O Dia do Abraço, comemorado internacionalmente em 22 de maio, começou pela iniciativa de um homem australiano em 2004, o qual criou a campanha “Free Hugs Campaign”, onde distribuía gratuitamente abraços pelas ruas de Sydney.

Com pseudônimo de “Juan Mann” ele tinha como objetivo fazer as pessoas felizes e, com isso, ganhou visibilidade na cidade. Sua iniciativa somente ganhou destaque internacional quando a banda australiana Sick Puppies gravou um clipe com imagens da campanha. O vídeo foi um presente para Juan Mann que havia perdido a avó a pouco tempo – o vocalista da banda colocou o vídeo no YouTube e em dois dias já haviam 250 mil visualizações.
Após o clip a campanha se espalhou por todo o mundo e foi em Portugal que a data se firmou, quando o Leiria Happiness Club, fundado pela Associação Fazer Avançar, realizou a campanha em 22 de maio de 2012 e estima-se que 5000 abraços foram dados gratuitamente.


Fonte: Saiba o significado do Dia do Abraço | Portal Carreira & Sucesso 




terça-feira, 13 de maio de 2014

STOP DROGAS - Palestra

No dia de hoje está acontecendo em nossa escola um trabalho voluntário com a ONG Stop Drogas. Inicialmente os alunos tiveram uma Palestra com Gleisson, após o recreio a conversa foi nas salas de aula.


















Durante a palestra Gleisson abordou os seguintes aspectos:
>Motivos que as pessoas acreditam que levam ao uso de drogas
* Curiosidade
* Para solucionar os problemas
Segundo ele, esses não são os reais motivos, pois curiosidade e problemas todos tem, o real motivo é a imprudência, já que todos sabem que drogas fazem mal, e alguns ainda optam em fazer uso da mesma.

>A primeira vez que se usa drogas sempre vem de um "amigo", assim como o cigarro e o álcool.

>Consequências do uso de drogas:
* Destruição Física
* Destruição do caráter
*Sofrimento da família
* Sofrimento dos amigos (verdadeiros amigos)
* Sofrimento da sociedade.

Gleisson ainda trouxe algumas curiosidades sobre as principais "febres" dos alunos/adolescentes:
> Pulseiras com as cores da Jamaica (também conhecidas como pulseirinhas do Bob Marley ou Pulseiras do Reggae): seu real significado está relacionado a apologia da droga
> Boné de aba reta no sentido 4 e 20: 4h20min é o horário em que a maconha foi liberada nos EUA e no Uruguai.
> Calça de cós baixo: Em Londres os presidiários homossexuais usavam calças de cós baixo para identificar que eram homossexuais e que estavam disponíveis para relações sexuais com os demais presidiários.

Conheça mais sobre o trabalho da ONG Stop Drogas no site: http://www.stopdrogas.com.br/
Para auxiliar financeiramente a ONG, pode-se adquirir camisetas no valor de R$15,00 ou livro no valor de R$3,00

terça-feira, 6 de maio de 2014

9º Ano Tarde

Chegou hoje a camiseta da turma de formandos do 9º ano do turno da tarde. Parabéns pela criatividade galera.



Convite para as Mães

"O alicerce da vida começa com o amor de Mãe, que constrói, nos dá força e nos renova em cada gesto de carinho"

No dia 08 de maio, quinta-feira, as mães da EMEF Rotermund estão convidadas a participar da Homenagem que acontecerá no Salão Paroquial Evangélico, às 19h30min. Lembrando que a participação deve ser confirmada através dos bilhetes que os alunos levaram para casa.

Novo Livro: COMPRAMOS UM ZOOLÓGICO

Chegou essa semana mais um livro adquirido com as multas arrecadas.

A história verídica de um zoológico arruinado e dos duzentos animais que mudaram uma família para sempre.
Em 2006, Benjamin Mee comprou um zoológico e levou a família para viver nele. Apesar de muitos dos seus amigos acharem a ideia completamente absurda, a mãe, o irmão, a esposa e os filhos de Ben abraçaram o projeto de mudança para um zoológico falido com 200 animais selvagens e administrá-lo como uma empresa familiar.
Jaguares em fuga, felinos com dor de dente (a conta do veterinário para tratamentos dentais era de 8 mil libras) e empréstimos bancários. Estes eram apenas alguns dos problemas com os quais Ben teve de lidar nos primeiros meses. No entanto, nada se comparava à tragédia que atingiu a família. A esposa de Mee, Katherine, já tendo se recuperado da remoção de um tumor cerebral, fica doente mais uma vez. Inspirados pela memória de Katherine e pelo poder de cura da incrível família de animais que aprenderam a amar, Benjamin e as crianças resolvem seguir em frente e, hoje, o zoológico é um grande sucesso.
Compramos um Zoológico é um livro sobre amor, o poder da família, e o triunfo da esperança.



Ajude o personagem a cumprir os trajetos propostos, colocando em prática seus conhecimentos!

Ajude o personagem a cumprir os trajetos propostos, colocando em prática seus conhecimentos!
Daqui prá la, de lá pra cá

Que tal navegar na interpretação:

Drumond e o jogo da pedra

Dica: Game Livros! para séries finais:
Este site disponibiliza jogos super divertidos das obras da Literatura Brasileira: Dom Casmurro, O Cortiço e Memórias de um Sargento de Milicias:
Divirta-se e aprenda!
http://www.livroegame.com.br


Um jogo divertido e desafiador:

Jogo para estimular o cálculo mental:

Prove que você é fera em história

Jogo da Literatura:

Jogo da Literatura:
Avalie os seus conhecimentos sobre 25 clássicos da Literatura

Game da Reforma Ortográfica

Game da Reforma Ortográfica
Uma maneira divertida e interativa para você aprender mais sobre a Reforma Ortográfica da Língua portuguesa
Conheces bem os livros?

Conheces bem os livros?

Instruções:
Para resolveres as cruzadas clica em cada um dos números, e escreve a tua resposta na caixa à frente da definição.
Clica em "Inserir" para colocares a resposta na quadrícula. (podes pedir uma letra clicando no botão "Pista", mas vais perder pontos...)
Quando terminares, clica no botão "Verificar" e verás quais foram as respostas correctas.

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Pra quem curte Vôlei:(click na imagem)

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Infográfico do Comitê Olímpico Brasileiro, mostrando passo a passo do voleibol desde o objetivo do jogo, a quadra, a rede, as antenas, a bola, a arbritragem, algumas regras, o fundamentos e o jogo.

Conheça mais sobre o Basquete:

Atletismo

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Um jogo pra profe:Jogo da Memória Pensadores da educação: