II Varal Fotográfico

II Varal Fotográfico da Escola Municipal de Ensino fundamenta Rotermund.

Regulamento

1.     - O II Varal Fotográfico tem caráter cultural e visa sensibilizar os alunos quanto a observação e admiração de elementos ligados a tradição gaúcha aumentando a sua valorização e seu conhecimento.

2.     - O tema das fotografias será a “Tradição e Cultura Gaúcha”.

2.1– Cada aluno poderá se inscrever com apenas uma (1) fotografia.

2.2– A imagem poderá ser de uma paisagem natural, dos símbolos do Rio Grande do Sul, indumentária tradicional (masculina ou feminina), objetos ou outros elementos que representam a tradição gaúcha.

2.3– A foto deverá ser autoral, ou seja, tirada pelo(a) próprio(a) aluno(a).

2.4- A imagem deverá ser de dentro dos limites do município de Crissiumal e deve ter boa qualidade.

3.     – Critérios para inscrição:

3.1– A foto deverá ser enviada para o endereço eletrônico da escola, via e-mail: esc.rotermund@hotmail.com

3.2- Não serão aceitas fotos impressas.

3.3– As fotos deverão ser tiradas no período de 01/09/2107 à 12/09/2017

3.4– No ato da inscrição o(a) aluno(a) deverá preencher um formulário de participação.

4.     Divulgação e Premiação:

4.1– Serão premiadas as seguintes modalidades:

4.1.1    – Anos Iniciais Manhã

4.1.2    – Anos Iniciais Tarde

4.1.3    – Anos Finais Manhã

4.1.4    – Anos Finais Tarde

4.2– Será premiado o primeiro colocado em cada modalidade.

4.3– As fotos participantes serão postadas no blog e expostas nos murais da escola e o resultado final será divulgado nos meios de comunicação local.

4.4– A comissão avaliadora será composta por:

4.4.1    – Direção da escola

4.4.2    Coordenação

4.4.3    Professores

4.4.4    Funcionários

5.     Qualquer situação não descrita neste regulamento será analisada pela equipe organizadora e direção escolar.

 As fichas de Inscrições estão disponíveis na biblioteca da Escola.

Dia do Estudante

No dia 11 de Agosto, o Dia do Estudante foi comemorado em grande estilo na nossa escola. O Comad Juvenil realizou a Ação Social nos turnos manhã e tarde, proporcionando aos alunos uma palestra sobre o Protagonismo Juvenil e momentos de muita descontração com o pessoal do Show Time. No turno da manhã, alunos realizaram a apresentação de paródias.
 Confiram todas as fotos clicando aqui.

Passeio de Estudos

Neste ano de 2017 a Escola Municipal de Ensino Fundamental Rotermund está desenvolvendo o projeto “Atitudes positivas para uma boa convivência”, dentro do qual são abordados os temas de educação, saúde e cidadania.

As turmas do 1º ano dos turnos manhã e tarde e também as turmas do 5º ano da manhã e 4º ano da tarde se reuniram para desenvolver algumas das atividades referentes ao projeto. Dentro das atividades organizadas pelas professoras Samara Janke, Marcia Michels e Terezinha Klein, uma delas foi a visitação à Floricultura São João e Hortaliças Verde Vida do nosso município. A mesma aconteceu no dia 29 de junho, nos turnos manhã e tarde.

Os alunos puderam observar como é feita a produção, cuidados e comercialização de mudas e plantas adultas e também tiraram suas dúvidas e sanaram suas curiosidades referentes as cultivares de cada um dos espaços visitados.

Para dar continuidade ao projeto na escola, foi feita a aquisição de mudas de hortaliças para serem cultivadas pelos alunos, com a finalidade de observar o crescimento e desenvolvimentos das plantas com um posterior consumo. Algumas das mudas estão sendo cultivadas no ambiente escolar e outras foram plantadas e levadas para casa.

Poesia dia dos Pais - 5º ano tarde

Experiências de Ciências - 5º ano tarde

Centro de gravidade com pregos

Experiência feita pelo aluno Davi da turma do 5º ano da tarde na aula de Ciências.

            O centro de gravidade de um objeto é o ponto onde se pode supor que toda sua massa esteja concentrada.

            Coloque um prego num pedaço pequeno de  madeira.

            Depois ponha um prego na horizontal e os outros irão deitar por cima dele, como se fosse um travesseiro.             Um prego para cada lado.

            Faça isso até que 10 pregos estejam deitados sobre 1 e finalize com um prego deitado por cima de todo conjunto.

            Agora é só colocar com cuidado o conjunto de pregos sobre aquele que está na madeira.

            Neste experimento aprendemos e comprovamos a existência do centro de gravidade. Centro de gravidade é o resultado da média de todo o peso que um objeto exerce.

            Organize os pregos de modo que o centro de gravidade ficou abaixo do ponto de apoio, facilitando o equilíbrio.

            Se o conjunto for apoiado um pouco mais para qualquer um dos lados ele cairá. Somente ficará equilibrado se o apoio for exatamente no centro de gravidade.

Lâmpada de lava

Experiência feita pela aluna Lahra da turma do 5º ano da tarde  na aula de Ciências.

• óleo de cozinha - pode ser qualquer um
• uma jarra de vidro ou  plástico transparente
• água
• um comprimido efervescente.

            O segredo é misturar bastante óleo com um pouco de água. Depois de colocar tudo em um pote bem alto, para dar um efeito visual legal, basta jogar um comprimido efervescente na mistura.

            O comprimido irá descer pelo óleo — que ficará por cima porque é mais leve — até alcançar a água, onde começará a soltar gás carbônico. A água irá “pegar uma carona” nesse gás, subindo como boa lâmpada de lava.

            Quando a água chega em cima, porém, o gás é liberado, e ela volta lá para baixo, provocando uma espécie de chuva dentro do óleo.

            A primeira explicação que podemos retirar deste experimento é sobre a densidade. O que é menos denso boia. O que é mais denso afunda. O óleo é menos denso do que a água. Por mais que misturemos ele sempre volta a ocupar a parte de cima e a água a parte de baixo.

            A segunda explicação diz respeito ao gás carbônico. Quando jogamos o anti-ácido ele afunda por ser mais denso do que a água e o óleo. Sua efervescência gera gás carbônico. O gás carbônico sobe, pois é menos denso que as outras substâncias. A água só sobe porque o gás carbônico a carrega como uma boia. Ao chegar à superfície, o gás carbônico é liberado no ar e a água volta para baixo

PROVANDO A EXISTÊNCIA DO AR

Experiência feita pela aluna Nicole na aula de ciências da turma do 5º ano da tarde

            O ar está presente em todo lugar sobre a superfície da Terra. Ele ocupa praticamente todo o espaço próximo e ao redor da terra que não esteja preenchido por líquido, sólido ou outros gases. Ele é importante para a manutenção da maioria das formas de vidas, tanto animais quanto vegetais.

            Devemos entender as propriedades dessa substância que não podemos ver, mas que é vital para nossa sobrevivência. Sabemos e podemos facilmente demonstrar que o ar pode ser sentido, ocupa espaço, tem peso, exerce pressão e pode se expandir.

            Material:

- Um copo de material transparente (de vidro);

- Pedaços de papel amassados;

- Um recipiente com água (jarra plástica);

            Procedimentos:

1. Encha o recipiente com água. 

2. Pegue o copo e coloque o papel amassado no fundo dele.

3. Com cuidado, pegue o copo e mergulhe-o de cabeça para baixo na água bem devagar, até no fundo do recipiente, em posição vertical.

4. Segure o copo nessa posição por um tempo - 1 ou 2 minutos, por exemplo.

5. Retire o copo da água, tomando o cuidado de mantê-lo sempre alinhado na vertical.

            O resultado foi que  não molhou o papel dentro do copo quando foi  mergulhado de cabeça para baixo na jarra com água, a conclusão é que  ao retirá-lo, o papel continuava seco.A água não entrou no copo porque ele está cheio de ar! E, dois corpos (a água e o ar) não ocupam o mesmo lugar ao mesmo tempo.

Visita a E.T.A. (Estação de Tratamento de Água)

Na tarde do dia 07 de julho, os alunos da turma do 5º ano da tarde da escola, juntamente com a professora Tania Mallmann, fizeram uma visita a CORSAN de nossa cidade para visualizar, questionar e entender todo o processo de limpeza e tratamento da água de nossa cidade.

            Os alunos fizeram vários questionamentos ao funcionário que coordenou o trabalho. Após o retorno para a escola, os mesmos fizeram um relatório sobre a visitação, o qual segue abaixo:

Dia Mundial do Meio Ambiente - 5º Ano Tarde

O Dia Mundial do Meio Ambiente é comemorado todo dia 5 de junho de cada ano. Esta data foi estabelecida pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 15 de dezembro de 1972, durante a Conferência de Estocolmo, que tratou do tema Ambiente. Foi durante esta conferência que foi aprovada também o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente. 

         A criação desta data teve como objetivo principal a conscientização da população mundial sobre os temas ambientais, principalmente, aqueles que dizem respeito à preservação. Desta forma, a ONU procurou ampliar a atuação política e social voltada para os temas ambientais. Era intenção da ONU também, transformar as pessoas em agentes ativos da preservação e valorização do meio ambiente.

         Esta data é muito importante nas escolas, pois os alunos, em estágio de formação, podem desenvolver uma consciência ambiental que é fundamental para o futuro do planeta.

         Foram desenvolvidas várias atividades em sala de aula, sobre este tema com a turma do 5º ano da tarde da escola, como: leituras de textos informativos, interpretação de textos e questionamentos, produção textual, palavras cruzadas, produção de frases, pinturas e desenhos.

(Texto da profª Tania  Mallmann)

         Foram selecionadas algumas frases criadas pelos alunos:

                                                                                               

O uso e o consumo da água na família - 5º Ano tarde

O consumo médio diário de uma pessoa (consumo per capita) é calculado pelo consumo total de água dentro de um município, estado ou país, dividido pelo número total de pessoas abastecidas nesta mesma área. Assim, o consumo médio diário por pessoa é de 170 litros para um padrão típico de país industrializado.

         Não dá para viver sem água, não é? Ela faz parte do nosso dia-a-dia e mesmo que não percebamos, ela está presente na maior parte de nossos afazeres. Seja para escovar os dentes e lavar a louça ou até mesmo para cozinhar e brincar, ela é indispensável para manter o nosso corpo funcionando adequadamente. Como é um recurso tão indispensável, seu uso precisa ser racional.

         Refletindo sobre este assunto, foi solicitado aos alunos do 5º ano da tarde da escola, que fizessem uma pesquisa no recibo de água em suas casas, coletando os dados de consumo mensal em m³ da família, para após confeccionarem um gráfico do consumo em m³ (metros cúbicos), o qual pode ser observado vários questionamentos feitos através dos dados do gráfico.

         O objetivo do trabalho foi: A redução do consumo de água, além de garantir a manutenção das reservas existentes para as gerações futuras, ainda pode representar um grande desconto em sua fatura mensal.

  (Texto profª Tania Mallmann)

         Abaixo veja alguns gráficos que os alunos fizeram: