Boa noite!
Como vocês sabem hoje é Dia do Livro. E para comemorar foi realizado em nossa biblioteca um desafio: Não deixar a biblioteca sem leitor... E todas as turmas vieram! Todos os alunos do primeiro ano a oitava série dos dois turnos estiveram em atividades de leitura hoje na biblioteca...Foi uma verdadeira maratona! Obrigada a todos, que vieram ouvir contos, fazer leitura dos contos em "virtual books" projetados no telão...Enfim todos os alunos leram ou ouviram um novo livro.
Para a sétima série da manhã que com a professora Lurdinha, iniciaram a leitura do segundo livro e não foi possível concluir por falta de tempo, aqui tem o linck para que possam concluir:http://www.virtualbooks.com.br/v2/ebooks/pdf/00828.pdf
Algumas imagens:
Sejam Bem Vind@s!Este é seu espaço na internet! Aqui você encontra dicas dos melhores sites para suas pesquisas,diversão, atividades realizadas por vocês em todas as disciplinas. Nosso blog é feito especialmente para você e por você...Participe!
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segunda-feira, 18 de abril de 2011
domingo, 17 de abril de 2011
Desafio...
Nesta segunda-feira dia 18 de Abril é o Dia Nacional do Livro Infantil. "É a data de nascimento de um dos principais escritores de literatura infantil do Brasil, Monteiro Lobato! Ele criou aventuras com figuras bem brasileiras, recuperou os costumes e lendas do folclore nacional. E não parou por aí, misturou todos eles com elementos da literatura universal, da mitologia grega, dos quadrinhos , do cinema.
Seu trabalho como tradutor foi extremamente fecundo, foram numerosíssimas as obras importantes traduzidas, das quais merecem especial relevo: "Alice no País das Maravilhas" de Lewis Carroll; "O Lobo e o Mar" de Jack London; "Pollyana" e "Pollyana Moça" de Eleanor Porter; "Novos Contos" de Andersen e "Contos de Fadas" de Perrault.
Ler um livro de Monteiro Lobato ou qualquer outro é entrar em um mundo novo e explorá-lo! Pois é, o livro é mágico por isso, nos permite viajar para lugares inacreditáveis e não queremos mais parar...
Neste mês também foi comemorado no dia 02 de abril o Dia Internacional do livro infantil em homenagem a Hans Christian Andersen, criador da literatura infantil internacional.
Seu trabalho como tradutor foi extremamente fecundo, foram numerosíssimas as obras importantes traduzidas, das quais merecem especial relevo: "Alice no País das Maravilhas" de Lewis Carroll; "O Lobo e o Mar" de Jack London; "Pollyana" e "Pollyana Moça" de Eleanor Porter; "Novos Contos" de Andersen e "Contos de Fadas" de Perrault.
Ler um livro de Monteiro Lobato ou qualquer outro é entrar em um mundo novo e explorá-lo! Pois é, o livro é mágico por isso, nos permite viajar para lugares inacreditáveis e não queremos mais parar...
Neste mês também foi comemorado no dia 02 de abril o Dia Internacional do livro infantil em homenagem a Hans Christian Andersen, criador da literatura infantil internacional.
Fonte:http://www.graudez.com.br/litinf/autores/lobato/lobato.htm
Por isso nesta segunda-feira, a biblioteca da escola Rotermund propõe um desafio em homenagem ao dia do Livro...Leitura ininterrupta de contos! Durante todo o dia no horário de aula a biblioteca não pode ficar sem leitor, sem alguma turma...LENDO! Topam o desafio?
Amanhã depois das 5:30 postarei o resultado do desafio! Aguardo vocês!!!
sexta-feira, 15 de abril de 2011
Bom fim de semana!
Durante esta semana ouvi muito falar de coelhinho, ovos de chocolate, casquinha... Mas que tal refletirmos e pararmos para pensar sobre o real sentido da Páscoa? A dica de leitura da biblioteca para este fim de semana é este artigo que eu li hoje no jornal e me pareceu perfeito!Gentilmente o autor, padre Magnos autorizou postá-lo no nosso Blog:
SEMANA SANTA
Iniciamos mais uma Semana Santa em nossas vidas. Para nós, cristãos católicos é um tempo especial porque celebramos o Mistério Pascal de Jesus
Cristo, centro de nossa fé e de nossa esperança, motivo de nossa vida religiosa
e fonte de nossa espiritualidade. A Semana Santa é um tempo propício para
meditarmos o modo como Jesus Cristo viveu sua vida na fidelidade incondicional
ao projeto divino. Uma meditação que não consiste em rezas e lembranças da Via
Crucis, mas em critério para avaliarmos se vivemos ou não na fidelidade ao
projeto divino.
A Semana Santa é um tempo especial, uma semana diferente, que nos coloca
em contato direto com a imagem da Cruz de Cristo e com a força da vida divina,
manifestada na Ressurreição do Senhor. O melhor modo para vivenciarmos a Semana
Santa é meditando e avaliando a vida com os critérios da Palavra de Deus.
A Semana Santa coloca-nos em contato direto com o sofrimento humano. Este
grande mistério existencial, que se tenta esconder ou minimizar hoje em dia. Apesar disso, o
sofrimento físico, o sofrimento psicológico, o sofrimento emocional e tantas
outras formas de sofrimento e de dor não abandonam a vida humana. Dito de modo
simples: o sofrimento faz parte da vida e pode levar-nos a fraquejar, pode
levar-nos ao medo. Jesus mesmo passou por esta experiência quando rezou ao Pai
pedindo que o cálice da dor fosse afastado, embora quisesse fazer a vontade do
Pai até o fim. A Semana Santa coloca-nos uma pergunta que orienta nossa vida
cristã, nossa vida religiosa e, principalmente, nossa espiritualidade: “quem somos nós diante da Cruz?”.
A Semana Santa tem início no
“Domingo de Ramos”, que é assim chamado porque celebra a entrada de Jesus em
Jerusalém, montado em um jumentinho – o símbolo da humildade – e aclamado pelo
povo simples que o aplaudia como “Aquele que vem em nome do Senhor”. Aquele
povo tinha visto Jesus ressuscitar Lázaro de Betânia há poucos dias e estava
maravilhado. As pessoas estavam certas de que Jesus era o Messias anunciado
pelos Profetas. Pensavam que ele fosse expulsar Pilatos e reimplantar o reinado
de Davi e Salomão em Israel.
A entrada solene de Jesus em Jerusalém foi um prelúdio de
suas dores e humilhações. Aquela mesma multidão que o homenageou motivada por
seus milagres, agora lhe vira as costas e muitos pedem a sua morte.
Jesus, que conhecia o coração dos
homens, não estava iludido. Dessa forma, o Domingo de Ramos é o início da
Semana que mistura os gritos de hosanas com os clamores da Paixão de Cristo. O
povo acolheu Jesus saudando-o com ramos de oliveiras e palmeiras. Os ramos
significam a vitória. “Hosana ao Filho de Davi: bendito seja o que vem em nome
do Senhor, o Rei de Israel; hosana nas alturas”. Os Ramos santos nos fazem
lembrar que somos batizados, filhos de Deus e defensores da fé. Os Ramos
sagrados, que levamos para nossas casas após a Missa, lembram-nos que estamos
unidos a Cristo na mesma luta pela salvação do mundo, a luta árdua contra o
pecado e o cristianismo “light”, adaptado aos gostos e interesses pessoais.
Abençoada Semana Santa!
Pe. Magnos José Baron Caneppele,
scj
quarta-feira, 13 de abril de 2011
É um presente pra você que nos visita! Enquanto navega pode ouvir as poesias preferidas de alunos do quarto ano manhã e tarde. Foram gravadas durante o momento ""Roda de poesia". A galerinha adorou! e o presente é pra vocês!!!
Ou isto ou aquilo de Cecilia Meireles por Leticia,Cristian, Licéia, Roberta e Marciani
Livros e flores de Machado de Assis por Licéia
As meninas de Cecilia Meireles por Julia e Isadora
Meus oito anos de Casemiro de Abreu por Vitória
O bicho de Manuel Bandeira por Gean e Antônio
Chamem o poeta de Dilan Camargo por Gean e Alesson
Chico Bolacha de Cecilia Meireles por Emanuelli e Stéfani
Tem tudo a ver de Elias José por Gustavo P.
A estrelinha... por Tainara
Gato da China de José Paes por Lucas(manhã)
O Xará de Odilon Camargo por Michel
As borboletas de Vinicius de Moraes por Leticia
Em breve postarei mais...
Ou isto ou aquilo de Cecilia Meireles por Leticia,Cristian, Licéia, Roberta e Marciani
Livros e flores de Machado de Assis por Licéia
As meninas de Cecilia Meireles por Julia e Isadora
Meus oito anos de Casemiro de Abreu por Vitória
O bicho de Manuel Bandeira por Gean e Antônio
Chamem o poeta de Dilan Camargo por Gean e Alesson
Chico Bolacha de Cecilia Meireles por Emanuelli e Stéfani
Tem tudo a ver de Elias José por Gustavo P.
A estrelinha... por Tainara
Gato da China de José Paes por Lucas(manhã)
O Xará de Odilon Camargo por Michel
As borboletas de Vinicius de Moraes por Leticia
Em breve postarei mais...
terça-feira, 12 de abril de 2011
Queridos...
Queridos como podem perceber estamos com problemas na internet! Por isso o blog não está atualizado. Mas saibam que estive organizando várias atividades para esta semana e a próxima: Venham no recreio conferir!
12-04 Cineminha Heróis da biblia, desenho animado sobre a História da Páscoa
13-4 Programa da Barbie em Simbolos da Páscoa
14-4 Hora do conto: A biblia infantil
15-4 O coelhinho que não era de páscoa
A verdadeira história da páscoa em desenho animado nos horários em que não há turma realizando troca de livros.
18-4: Ainda é surpresa...sabem o que comemoramos neste dia?
19-4 O verdadeiro significado da Páscoa
12-04 Cineminha Heróis da biblia, desenho animado sobre a História da Páscoa
13-4 Programa da Barbie em Simbolos da Páscoa
14-4 Hora do conto: A biblia infantil
15-4 O coelhinho que não era de páscoa
A verdadeira história da páscoa em desenho animado nos horários em que não há turma realizando troca de livros.
18-4: Ainda é surpresa...sabem o que comemoramos neste dia?
19-4 O verdadeiro significado da Páscoa
segunda-feira, 4 de abril de 2011
Dica do Blog para esta terça-feira:
Nesta terça-feira não teremos aula, pois os professores estarão participando de cursos de formação continuada. Cada um em sua respectiva disciplina.
Para quem vai navegar na net, fica a dica de leitura do blog: A menina da Bolsa Amarela, é uma das indicações de leitura da professora Carla de português.
("É o romance de uma menina que reprime três grandes vontades (que ela esconde na bolsa amarela) – a vontade de crescer, a de ser garoto e a de se tornar escritora"). Ficou curios@? Então leia:
Para quem vai navegar na net, fica a dica de leitura do blog: A menina da Bolsa Amarela, é uma das indicações de leitura da professora Carla de português.
("É o romance de uma menina que reprime três grandes vontades (que ela esconde na bolsa amarela) – a vontade de crescer, a de ser garoto e a de se tornar escritora"). Ficou curios@? Então leia:
A vibração da imagem por meio da organização de cores. Estudo sobre Op Art:
Este desenho foi feito de cartolina com cortes e colagens. Achamos um trabalho interessante porque gostamos de trabalhar atividades com colagens mais desenvolvidas:(Miriam, Carla, Daniele, Daiane e Indianara)
sexta-feira, 1 de abril de 2011
Trabalho de artes 8ªS tarde. Lindo!!!
"Elaboramos esses trabalhos com o objetivo de contrastar os tons de cores. Com o intuito de expressar idéias, sentimentos, objetos e formas do dia-a-dia. Nos surpreendemos como o contraste de cores pode ser diferente de outras estratégias de desenhos".(Anelize,Bruna, Scheili e Suely)
Trabalho realizado na 8ª série tarde(professora Rosângela) sobre o contraste simultâneo de cores.
Ele se da por meio da oposição de cores do círculo cromático. Este se divide em cores quentes e frias:
Trabalho realizado na 8ª série tarde(professora Rosângela) sobre o contraste simultâneo de cores.
Ele se da por meio da oposição de cores do círculo cromático. Este se divide em cores quentes e frias:
quinta-feira, 31 de março de 2011
sexta-feira, 25 de março de 2011
Quarta-feira (23/03) e hoje sexta-feira, a" hora do conto" no recreio foi a história da "Sadako e o Tsuru da paz". Pra quem ainda não conhece a história click aqui .(.Diz a lenda que o Tsuru vive mil anos e tem o poder de conceder desejos. Se uma pessoa dobrar mil Tsurus e fizer seu desejo a cada um deles, ele será atendido.
Pois bem, nos desafiamos a aprender a fazer o Tsuru . Veja o aluno Bruno , aprendeu e já está colaborando, ensinando os outros colegas!
quinta-feira, 24 de março de 2011
Um evento cultural que você não pode perder!!!
A Secretaria Municipal de Educação estará disponibilizando transporte para o Concerto de Piano de Música Brasileira, evento que ocorrerá amanhã em Horizontina.
Salientando que o concerto tem entrada livre, sem custo, pois o mesmo é patrocinado pela LIC, lei de incentivo à cultura.
Saída: 18h 45 min
Valor da passagem: 5,00.
Telefone para 3524 1224 (SMEC) e reserve já seu lugar!
Brincando com as nuvens...
As autoras Crissiumalenses Vera Lucia Bagetti Pohl e Teresinha Maria Lippert Schwanke , com o apoio da LIC (Lei de Incentivo a Cultura), lançaram nesta quarta-feira 23 de março mais uma obra para encantar o público infantil de toda a região.
Recebam nosso carinho e desejo de sucesso em mais este objetivo concretizado!!!
Recebam nosso carinho e desejo de sucesso em mais este objetivo concretizado!!!
terça-feira, 22 de março de 2011
Convite:
Nossa professora de história no turno tarde, Teresinha M. Schanke e Vera L.B. Pohl, convidam a direção, professores, funcionários,alunos e familiares , assim como toda a comunidade crissiumalense para o lançamento do Livro de Literatura Infantil "Brincando com as nuvens,"aprovado pela LIC (Lei de Incentivo à Cultura).
O evento acontecerá às 18h e 30 min desta quarta-feira 23 março de 2011 em Crissiumal, na Câmara Municipal de Vereadores.
O evento acontecerá às 18h e 30 min desta quarta-feira 23 março de 2011 em Crissiumal, na Câmara Municipal de Vereadores.
segunda-feira, 21 de março de 2011
Oi tudo bom? OU Oi tudo bem?
Vocês perceberam que muitas pessoas e em especial nos meios de comunicação o pessoal ao cumprimentar-se, vem usando a expressão “Oi, tudo bom? Mas afinal... qual a forma correta?
Observe:
BOM é antônimo de MAU
BEM é antônimo de MAL
MAU é usado para: Fulano é mau.
MAL é usado para: Estou passando mal.
MAU DE MAUDOSO
MAL DE MALDADE
Ah! Pra responder à um TUDO BOM, ou TUDO BEM?
Responda:
Tudo bem.
O quê está bem? A vida.
A vida está bem, não A vida está bom...
(Pergunta corrigida pela professora de Português da manhã Juliana)
Senhores Pais ou Responsáveis!
A
família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos
princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que
desejam atingir.
Ressalta-se
que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que
atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças, adolescentes e jovens
a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de
forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma
que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de
situações que surgem na sociedade.
Considerando
isso, convidamos vocês para participarem
da Assembléia Geral do CPM com Reunião
de Pais, que se realizará na quarta - feira, dia 30 de março de 2011, às 19h
30min, no Salão Paroquial Evangélico.
Após, num segundo momento os pais se deslocarão à escola, oportunidade esta em
que poderão conversar com o professor do seu filho .
Sua presença será de grande importância.
Contamos com a participação de todos!
Círculo
de Pais e Mestres da EMEF Rotermund- Março/2011.
HORÁRIOS DE TREINO- PROFESSOR CHARLES
Manhã (alunos do turno
tarde)
|
Tarde (alunos turno manhã)
|
Segunda-feira: 07h 30 mis – 11h 30 min
|
Segunda-feira: 15h 30 min-
17h 30 min
|
No Ginásio!
|
No Ginásio!
|
|
sexta-feira: 15h30 min- 17h
30 min
|
sábado, 19 de março de 2011
Convite:
Dia 19/03/2011
Hora:18:00
Igreja Três Santos Mártires das Missões de Crissiumal
quinta-feira, 17 de março de 2011
Olha só quem está visitando os alunos do segundo ano da professora Kátia Volpatto!!!
É o palhaço Sabiá, que veio distribuir pirulitos pra está
turminha.
A professora está trabalhando com a turma sobre a alegria e também
já comemorando o dia mundial do circo.
terça-feira, 15 de março de 2011
Investimento...
Nossa escola investe diariamente com a aquisição dos principais jornais e revistas. Leitura para todos os interesses. Ler no recreio também pode ser a maior diversão! Venha criar o hábito diario de informar-se! Olha que galera exemplar:
Atendendo a pedidos...
Como vocês sabem nesta semana temos no recreio contos de antigamente. Na última sexta-feira, contei o conto Os três conselhos. Muitos me pediram para ler o livro, pois adoraram a história e queriam levá-la para ler para a familia. Este conto não esta em livros (nunca o encontrei).Então comentei que este conto era contado por meu vô, por uma tia cega e por minha mãe. Para alegrá-los agora esta aqui no nosso blog, pra quem perdeu o momento do conto e pra quem quiser ler!!!
Os três conselhos
View more presentations from Iara.
segunda-feira, 14 de março de 2011
Não perca!!!
A biblioteca está promovendo durante os recreios das série iniciais e finais, nos turnos manhã e tarde a "hora do conto", com contos de antigamente.:
09-3 A mulher que falava demais
10-3 A serpente de ouro
11-3 Os três conselhos
14-03 O sonho de Ismar
15-3 O cego que não era bobo
16-3 O pescador e sua mulher
17-3 Rumpelstilskin
18-3 Surpresa...
09-3 A mulher que falava demais
10-3 A serpente de ouro
11-3 Os três conselhos
14-03 O sonho de Ismar
15-3 O cego que não era bobo
16-3 O pescador e sua mulher
17-3 Rumpelstilskin
18-3 Surpresa...
domingo, 13 de março de 2011
quinta-feira, 10 de março de 2011
Aulas de teatro e dança:
A partir de segunda-feira dia 14/03 iniciam as aulas de teatro e dança com a professora Marilei Robinson. As atividades serão ofertadas em turno inverso:
Segunda-feira
13h30min às 17h30min
(Para os alunos
do turno manhã)
Sexta-feira
17h30min às 19h30min
(Para os alunos do turno da tarde).
Inicialmente as atividades serão para alunos de 1º a 6º ano.
Faça já sua inscrição na secretaria da escola!
Atenção :
*Na página Alunos está disponível o novo horário.
**Na página Familia está disponível a ficha de entrevista, que deverá ser preenchida e entregue na escola.
Escola Municipal Rotermund inicia atendimento AEE
* - O que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE)?
É um serviço da Educação Especial, de caráter complementar ou
suplementar, voltado para a formação dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, considerando as suas necessidades específicas
de forma a promover acesso, participação e interação nas atividades
escolares. Ele perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de
ensino, sem substituí-los, garantindo o direito de todas as crianças,
jovens e adultos à educação escolar comum. Ele constitui oferta
obrigatória dos sistemas de ensino, todavia, participam do AEE os
alunos que dele necessitam. O AEE é realizado no turno inverso ao da
sala de aula comum.
* - O que é a Sala de Recursos Multifuncionais?
É o espaço localizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Rotermund onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado – AEE. Ela é constituída de mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos e de professora com formação para realizar o AEE.
* O AEE tem carga horária mínima?
Não, o atendimento educacional especializado não tem carga horária mínima. A definição de carga horária deve ser estabelecida no Plano do AEE, que deve prever a identificação das nescessidades educacionais dos alunos e conter, a partir dessa identificação, a definição dos recursos nescessários e das atividades a serem desenvolvidas, bem como o cronograna de atendimentos dos alunos. O AEE acontece de forma individual ou en pequenos grupos, no máximo 3 ou 4 alunos.
* Quem atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE)??
Em nossa escola, a profissional encarregada da sala de recursos multifuncional é a professora Bernadete Simionato, Graduada em Pedagogia, com curso de formação na área de educação especial com 360 horas na área de DM(Deficência Mental). Atuando há 6 anos em classes especiais.
*Que atendimento é realizado para cada tipo de deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação na sala de recursos?
Surdez: o AEE tem por finalidade o ensino da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, o ensino em LIBRAS, a produção e adequação de materiais didáticos e pedagógicos com base em imagens, entre outros.
Cegueira: o ensino do Sistema Braille; orientação e mobilidade no contexto escolar; o uso de tecnologias de informação e comunicação acessíveis; disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: áudio-livro, livro digital acessível, textos em formato digital e materiais táteis; o ensino da técnica de sorobã; a transcrição de material em tinta para o Braille, entre outros.
Baixa visão: o ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos; materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: ampliação de fontes, materiais com contraste visual; o encaminhamento para avaliação funcional; a estimulação visual, entre outros.
Deficiência física: o uso de recursos de comunicação alternativa; o uso dos recursos de acesso ao computador: ponteira de cabeça, acionadores, entre outros; o uso de recursos de acessibilidade: engrossadores de lápis, plano inclinado, tesouras adaptadas, entre outros.
Deficiência mental: o desenvolvimento de processos mentais/ exercício da atividade cognitiva; a aprendizagem que possibilita passar de regulações automáticas para regulações ativas; a possibilidade de sair de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do próprio saber.
Surdocegueira: o uso de recursos de comunicação, como o Braille, a Língua de Sinais, o alfabeto digital, Braille tátil, escrita na mão, entre outros; a disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis.
Transtornos globais do desenvolvimento: sempre que o transtorno ocasionar uma deficiência, o aluno é atendido na sua necessidade de serviço e recursos de acessibilidade.
Altas habilidades/ superdotação: esses alunos têm suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com as instituições de ensino superior, institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros.
Os serviços e recursos mencionados para atender os alunos não esgotam todas as possibilidades de criação.
* Quais são os alunos que podem ser atendidos nas salas de recursos multifuncionais (AEE)?
Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação.
* Quais os critérios para abertura de sala de recursos multifuncionais?
É o espaço localizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Rotermund onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado – AEE. Ela é constituída de mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos e de professora com formação para realizar o AEE.
* O AEE tem carga horária mínima?
Não, o atendimento educacional especializado não tem carga horária mínima. A definição de carga horária deve ser estabelecida no Plano do AEE, que deve prever a identificação das nescessidades educacionais dos alunos e conter, a partir dessa identificação, a definição dos recursos nescessários e das atividades a serem desenvolvidas, bem como o cronograna de atendimentos dos alunos. O AEE acontece de forma individual ou en pequenos grupos, no máximo 3 ou 4 alunos.
* Quem atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE)??
Em nossa escola, a profissional encarregada da sala de recursos multifuncional é a professora Bernadete Simionato, Graduada em Pedagogia, com curso de formação na área de educação especial com 360 horas na área de DM(Deficência Mental). Atuando há 6 anos em classes especiais.
*Que atendimento é realizado para cada tipo de deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação na sala de recursos?
Surdez: o AEE tem por finalidade o ensino da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, o ensino em LIBRAS, a produção e adequação de materiais didáticos e pedagógicos com base em imagens, entre outros.
Cegueira: o ensino do Sistema Braille; orientação e mobilidade no contexto escolar; o uso de tecnologias de informação e comunicação acessíveis; disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: áudio-livro, livro digital acessível, textos em formato digital e materiais táteis; o ensino da técnica de sorobã; a transcrição de material em tinta para o Braille, entre outros.
Baixa visão: o ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos; materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: ampliação de fontes, materiais com contraste visual; o encaminhamento para avaliação funcional; a estimulação visual, entre outros.
Deficiência física: o uso de recursos de comunicação alternativa; o uso dos recursos de acesso ao computador: ponteira de cabeça, acionadores, entre outros; o uso de recursos de acessibilidade: engrossadores de lápis, plano inclinado, tesouras adaptadas, entre outros.
Deficiência mental: o desenvolvimento de processos mentais/ exercício da atividade cognitiva; a aprendizagem que possibilita passar de regulações automáticas para regulações ativas; a possibilidade de sair de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do próprio saber.
Surdocegueira: o uso de recursos de comunicação, como o Braille, a Língua de Sinais, o alfabeto digital, Braille tátil, escrita na mão, entre outros; a disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis.
Transtornos globais do desenvolvimento: sempre que o transtorno ocasionar uma deficiência, o aluno é atendido na sua necessidade de serviço e recursos de acessibilidade.
Altas habilidades/ superdotação: esses alunos têm suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com as instituições de ensino superior, institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros.
Os serviços e recursos mencionados para atender os alunos não esgotam todas as possibilidades de criação.
* Quais são os alunos que podem ser atendidos nas salas de recursos multifuncionais (AEE)?
Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação.
* Quais os critérios para abertura de sala de recursos multifuncionais?
- O critério para implantação de salas de recursos multifuncionais é a matrícula de aluno público-alvo da educação especial (com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação) em escola pública da rede regular de ensino, sendo contrapartida da gestão local o espaço físico na escola para a implantação da referida sala e um professor com formação inicial ou continuada em Educação Especial para realizar o Atendimento Educacional Especializado – AEE.
- A Secretaria de Educação Especial do Ministério de Educação contempla as demandas solicitadas por meio do PAR(Plano de ações articuladas, elaborado por municipios e estados);
- O AEE deve ser realizado conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na educação básica (Lei nº 9.394/96 ) e o Decreto nº 6.571/08. que dispõe sobre o AEE;
- A secretaria de educação a qual se vincula a escola deve ter elaborado o PAR, registrando demandas do sistema de ensino com base no diagnóstico da realidade educacional;
- A escola indicada deve ser da rede pública de ensino regular, conforme registro no Censo Escolar MEC/INEP(escola comum);
- A escola de ensino regular deve ter matrícula de aluno(s) público alvo da educação especial em classe comum, registrado(s) no Censo Escolar/INEP, para a implementação da sala;
- A escola deve ter disponibilidade de espaço fisico para o funcionamento da sala e professor para atuação no AEE.
*Temos que ter uma equipe técnica formada antes de iniciar o atendimento? Se sim quais os profissionais que formam esta equipe?
O atendimento Educacional Especializado(AEE) deve ser realizado por professor, que possua habilitação para a docência e cursos específicos na área da educação especial inclusiva. O trabalho desenvolvido por outros profissionais como psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e fisioterapeuta não se configura como AEE. Esses outros serviços especializados podem ser articulados em parcería com o AEE, porém em outros espaços/momentos e com financiamento específico do órgão responsável.(
Resposta enviada à escola por Milena Lins, Técnica em assuntos educacionais, da Coordenação Geral de Articulação da Politica de Inclusão-CGAPI/SEESP/MEC.
* É necessário o laudo médico (diagnóstico
clínico) para informar um aluno com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento ou altas habilidades superdotação?
Sim, quando a condição sensorial, física ou
intelectual não estiver explícita. Existem casos em que apenas o laudo
médico não é suficiente para a definição da necessidade específica;
nesses casos deverá ser analisado o histórico educacional, social e
familiar do aluno e caberá ao gestor (diretor) da escola verificar
junto a profissionais especializados da saúde e educação a definição
correta, tendo como base as definições que cada uma recebeu expressas
no glossário do manual de instruções.
CENSO 2009-Perguntas frequentes Educação Especial.
quarta-feira, 9 de março de 2011
Trabalho de Artes 6º ano tarde:
Fizemos este trabalho para aprender como o homem pré-histórico fazia para desenhar. Eles usavam elementos naturais como: terra, carvão, areia, pó das rochas, ossos triturados, etc. Também aprendemos que o homem pré-histórico fazia as coisas com tanta perfeição que umas até hoje podem ser encontradas, como haviam sido deixadas. Gostamos de fazer este trabalho pois aprofundamos nosso conhecimento sobre o homem pré-histórico.
Morgana, Ana Julia, Gabriela Jabroski, Gabriela Hammes e Bianca. Alunas do 6º ano tarde.
Professora de artes: Rosângela
terça-feira, 8 de março de 2011
História
8 DE MARÇO É DA MULHER
As mulheres do Século XVIII eram submetidas à um sistema desumano de trabalho, com jornadas de 12 horas diárias, espancamentos e ameaças sexuais O Dia Internacional da Mulher, 8 de março, está intimamente ligado aos movimentos feministas que buscavam mais dignidade para as mulheres e sociedades mais justas e igualitárias. É a partir da Revolução Industrial, em 1789, que estas reivindicações tomam maior vulto com a exigência de melhores condições de trabalho, acesso à cultura e igualdade entre os sexos. As operárias desta época eram submetidas à um sistema desumano de trabalho, com jornadas de 12 horas diárias, espancamentos e ameaças sexuais. Dentro deste contexto, 129 tecelãs da fábrica de tecidos Cotton, de Nova Iorque, decidiram paralisar seus trabalhos, reivindicando o direito à jornada de 10 horas. Era 8 de março de 1857, data da primeira greve norte-americana conduzida somente por mulheres. A polícia reprimiu violentamente a manifestação fazendo com que as operárias refugiassem-se dentro da fábrica. Os donos da empresa, junto com os policiais, trancaram-nas no local e atearam fogo, matando carbonizadas todas as tecelãs. Em 1910, durante a II Conferência Internacional de Mulheres, realizada na Dinamarca, foi proposto que o dia 8 de março fosse declarado Dia Internacional da Mulher em homenagem às operárias de Nova Iorque. A partir de então esta data começou a ser comemorada no mundo inteiro como homenagem as mulheres. |
quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
Tivemos uma calorosa acolhida e um momento ecumênico de reflexão, onde recebemos as bênçãos para este ano letivo que inicia.
"O sucesso daquilo que buscamos depende da motivação com a
qual começamos a buscar. Por isso é muito importante já no inicio da nossa
caminhada nutrirmos nossos corações com muita esperança. É ela quem nos inspirará. O que buscamos desde
já não são apenas boas notas ou
rendimento escolar, mas sobretudo procuramos nosso crescimento como seres
humanos, capazes de solidariedade, afeto, amizade e de respeito ao próximo.
(palavras da diretora Liziane)
É hoje!!!
Estamos de volta, cheios de sonhos e esperanças. É no rostinho de cada um de vocês, no olhar cheio de expectativa e curiosidade que imaginamos possível um futuro melhor, educando sempre podemos sonhar com a conquista de um mundo melhor para todos!
quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011
Para quem estava curioso...já pode deixar a mochila pronta!
Para visualizar melhor click em"zoom +"
Ao iniciarmos o ano letivo de 2011 é hora da realização de dois grandes momentos
na escola, o encontro pedagógico e a recepção dos alunos. Hoje à tarde acontece o encontro dos professores
que a partir das 14 horas estarão reunidos com a direção, coordenação e
membros da Secretaria Municipal de Educação planejando objetivos, metas e a
acolhida aos alunos nesta segunda-feira 21 de fevereiro de 2011.
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
Equipe diretiva 2011:
Diretora: Liziane Vettorello Mallmann
Formação: Licenciatura Plena em História e Especialização em Metodologias inovadoras
aplicadas à educação na área especifica de Educação Especial Inclusiva.
Vice-diretora da manhã: Magnólia Maioli Volpato Faccin
Formação: Licenciatura Plena em Física e Pós graduação em
Especialização na metodologia do Ensino da matemática.
Vice-diretora da tarde: Leila Hartmann Scarpato
Formação: Licenciatura Plena em matemática. Especialização
em Gestão e Organização da escola.
Coordenação Pedagógica:
Manhã: Samara Cristiane Hanauer Janke
Tarde: Marlei Lunardi
Coordenação Pedagógica:
Manhã: Samara Cristiane Hanauer Janke
Tarde: Marlei Lunardi
quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011
Concurso Sua História e Você no SID (Safer Internet Day) no ano de 2012
A GVT e a SaferNet convidam para o Concurso Sua História e Você no SID 2012. O Concurso tem como propósito estimular a participação de crianças, pais e educadores, juntos, na Promoção do uso Seguro e Responsável da Internet no Brasil. O concurso pretende estimular as novas gerações a praticarem uma navegação conjunta com seus pais e educadores para fortalecer as relações de confiança também no ciberespaço.
Este concurso tem por objetivo incentivar a criatividade dos/das internautas na elaboração de um Roteiro de uma História em Quadrinhos que será utilizada na próxima campanha do Dia Mundial da Internet Segura (Safer Internet Day) no ano de 2012.
Confira edital , regulamento e faça sua inscrição em:
terça-feira, 8 de fevereiro de 2011
domingo, 6 de fevereiro de 2011
E ai galera contando os dias para voltar pra escola? Imagino que os materiais escolares já estejam comprados e que a cada momento voltem a olhá-los... ansiosos por voltar a escrever... Verdade?Cheios de curiosidade sobre o que aprenderão neste ano. Pra quem quiser saber sobre os conteúdos por disciplina de cada série visitem o site a baixo, tem muito do que é conteúdo básico para cada série, inclusive atividades bem legais:
http://www.educopedia.com.br/educopedia/aula
http://www.educopedia.com.br/educopedia/aula
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011
Já estamos trabalhando para recebê-los...A volta às aulas está aí e estamos com saudade.
Preparem-se que teremos novidades...E uma delas é que a biblioteca está em sala nova! Claro que ainda estamos de mudança...Imaginem tirar todos os livros de um lugar e mudar para outro (tá uma bagunça, que vai dar um trabalhão!!!Mas que valerá a pena e trará muito mais conforto para vocês!
Aguardem que vou postando as novidades. BEIJOS
sábado, 1 de janeiro de 2011
Férias coletivas
Em janeiro - férias coletivas; Atendimento volta ao normal a partir do dia 02 de Fevereiro de 2011
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Ajude o personagem a cumprir os trajetos propostos, colocando em prática seus conhecimentos!
Dica: Game Livros! para séries finais:
Este site disponibiliza jogos super divertidos das obras da Literatura Brasileira: Dom Casmurro, O Cortiço e Memórias de um Sargento de Milicias:
Divirta-se e aprenda!
http://www.livroegame.com.br
Game da Reforma Ortográfica
Conheces bem os livros?
Conheces bem os livros?
Instruções:
Para resolveres as cruzadas clica em cada um dos números, e escreve a tua resposta na caixa à frente da definição.
Clica em "Inserir" para colocares a resposta na quadrícula. (podes pedir uma letra clicando no botão "Pista", mas vais perder pontos...)
Quando terminares, clica no botão "Verificar" e verás quais foram as respostas correctas.
Para resolveres as cruzadas clica em cada um dos números, e escreve a tua resposta na caixa à frente da definição.
Clica em "Inserir" para colocares a resposta na quadrícula. (podes pedir uma letra clicando no botão "Pista", mas vais perder pontos...)
Quando terminares, clica no botão "Verificar" e verás quais foram as respostas correctas.
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